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【个人研修计划】李大连，淮滨县，新世纪希望小学

作为新小学英语教师，我深知需要不断学习，只有这样才能跟着课程标准走进学生，教好学生。根据新课程标准要求，小学英语教学要充分体现学生的主体性，引导学生在学习活动中去探索、发现，培养探索精神与合作意识，通过体验、讨论、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。因此，在小学课堂中应提倡合作性教学。合作学习的运用使英语课堂教学体现了教学双主体。

一、开展合作性讨论，培养合作能力

在教学中，教师要面向全体学生，特别是差等生，他们上课不积极发言，甚至胆怯的不敢目视前方，针对这些学生情况，采用小组合作学习，可以使学生有安全感，而且敢于表达自己的观点，从而达到扬长避短，把优势发挥到极致。

1、Pair work

在小学英语课堂中，为了让学生充分掌握句型，同桌合作必不可少，两人在角色模仿中，一问一答，使英语学习活起来，不再是死记硬背，而是运用到真实情景，这样既能有效的掌握知识，也能更好地培养同桌之间的合作意识，形成良好的人际关系。

2、Group work

小组合作也是为了训练英语对话和句型练习，根据对话要求，4人或6人一组。学生自由分配角色，这时，学优生可以承担对话中比较难的部分，较容易的部分就由学困生完成，双方都能得到较好的锻炼。

3、Freek taik

freetalk主要用于情景表演。学生自由搭配，自编自演。这种形式难以控制，所以，教师在安排学习时应使学生明确学习的目的和任务，在学生合作学习过程中，教师要适时地进行指导并及时给予表扬与鼓励。这样可以充分调动学生学习的积极性。

二、开展合作性竞赛，提高合作能力

小学生争强好胜，利用这一点，教师可以组织有效的竞赛来激发他们的学习欲望。在教学中，我经常进行分组竞赛，我把全班分成六个组，每组轮流参与，最终获胜的小组获得奖励。在激烈的竞争中，学生既保持高昂的学习兴趣，也牢固的掌握的了知识。

三、开展合作性游戏，促进合作能力

教育学家乌申斯基指出：没有丝毫兴趣的强制性学习，将扼杀学生探索真理的欲望。兴趣是获取知识的动力。所以，开展各种有趣多样 的游戏，为学生创造轻松愉快的学习氛围。几乎没有人说：我不喜欢游戏。这是孩子的天性决定的，所以在课堂教学中，我会开展各种有趣的游戏活动。比如：猜一猜，找一找，画一画等，比如三年级英语学完身体部位以后，我会以小组为单位，闭上眼睛画画，比如：draw a mouth，draw anose，draw twoeyes。每组学生必须相互配合才能完成。而且学生闭上眼睛画出来的都比较滑稽，所以大家总会在哈哈大笑中度过一节课，但学到了知识。

总之，在合作中不断体验学习的快乐，在轻松愉快中学到知识。既培养了合作意识，也发展了学生们纯真的友谊。