作业标题:初中英语教师工作坊研修计划 作业周期 : 2018-12-02 — 2019-04-30
所属计划:初中英语教学计划
作业要求: 初中英语工作坊工作研修计划 根据国培计划2018--河南省乡村教师工作坊研修项目相关要求,为进一步创新教师培训模式,促进中学英语学科教师发展,结合教师工作坊网络研修要求,现将本方研修计划公布如下: 工作坊名称 初中英语5坊 学科 初中英语 所在县(区) 商城县 坊主 李志伟 工作坊成员 情况分析 本坊共计有学员91人,全部为来自商城的英语教师,其中达权店初中8人,冯店二中3人,冯店一中3人,伏山二中14人,河凤桥一中8人,商城县鄢岗初级中学6人,商城一中10人,上石桥一中6人,上石桥二中3人,上石桥三中3人,试验幼儿园1人, 双椿铺二中1人,双铺一中5人,汪岗乡中学及小学5人,吴河一中3人,余集一中和二中6人,长竹园一中二中6人。 问题梳理 及反思 学员大部分来自商城县各乡镇中学,个别来自小学,且来源非常分散,对研修的协作和交流造成了一定影响,如何引导大家按时,高质量的完成培训任务,是本坊的一大挑战,如何有效利用数字教育资源优化英语课堂教学,培养网络教研的习惯,树立终身学习的理念,将是我坊的主要目标。 研修主题 及研修目标 1.通过培训,转变英语教育观念,提高学科认识。 2.深化对中学英语课程性质,课程目标的理解。 3.培养英语课程与教学改革的核心理念,致力于提高初中学生英语学科的综合素养和课堂教学的有效性积极开展数字化辅助教学等方面的改革。 4.促进教师英语专业发展,提高在线教研能力。 研修 内容 1.按照个人学科特点,制定一年的校本研修计划,转变观念,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习。 2.提高自己利用信息技术在英语课堂教学中的理解能力和操作能力。 3.能结合有关信息技术应用能力,针对英语的课堂教学,不断反思和总结,提高自身的业务发展能力。 保障 措施 1.每天利用1-两个小时登陆网络研修平台,认真完成各项研修任务及作业。 2.认真聆听专家们的视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,努力提高自己业务水平。 3.培训期间多与同行研讨交流取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务于我们的课堂教学。 4.多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。 其他 学习将是坚持不懈,不断探究,不断发展,不断完善 愿通过本次学习的机会,能够给大家带来更多的提高和进步。 请各位初中英语学科教师,根据研修计划表的样式,结合自己学校和学科的特点,每人完成一份《个人教师工作坊研修计划》,并且在一个月之内提交上来。 谢谢大家!
发布者:李志伟
提交者:学员余凤梅 所属单位:伏山一中 提交时间: 2019-04-25 15:49:08 浏览数( 0 ) 【举报】
工作坊个人研修计划
姓名 | 余凤梅 | 教龄 | 10年 |
学校 | 伏山一中 | 任教学科年级 | 七年级英语数学 |
个人专业发展分析 | 作为一名中学教师‘’并用心经营自己从事的这个职业。自参加工作以来,我不断虚心学习,丰富自己,总结积累了宝贵的教学经验,先后在“板块阅读教学”“体验作文教学”和“读写结合训练”等方面,有了自己的教研成果。 虽然如此,但我也清醒地意识到在新课改的浪潮中,高超的教学技能对打造高效课堂有多重要。因此,不断充实自己教学技能,打造高效课堂,将是我个人专业发展的终身目标。 | ||
此次研修过程中您想要解决的一个核心问题 | 在实际的教学中,我时常为找不到省时高效的教学技能而感到困惑,总觉得在课堂上既浪费了学生的时间,又没有如愿以偿地达到理想的教学效果。因此,此次国培学习我要解决最核心的问题是如何提升教学技能,打造高效课堂。 | ||
解决以上问题的基本思路与主要方法 | 1. 虚心向专家学习并积累先进的育人理念和技能。 2. 同伴互助,取长补短。 3. 在课堂教学中不断尝试、探索、反思、总结,形成适合自己的教学风格。 | ||
研修主题 | 提升教学技能,打造高效课堂 | ||
研修目标 | 通过此次国培学习,我要解决最核心的问题是如何提升教学技能,打造高效课堂。 | ||
实施步骤 | 1.每天安排足够时间学习研修的课程,要抓住本次研修的好机会,密切联系课堂教学,注重理论与实践结合。 2.通过多种途径获取信息技术教育资源,掌握加工、制作和管理信息技术教育资源的工具与方法。 3.平时要多读书学习,尤其是对自评中暴露出的短板要想法弥补,要在科学的理论指导下进行实践,要改变落后的教学思想,吃透本次研修的课程主题,有针对性地选择相关主题展开研修。 4.积极主动和同伴互动,培养自己的合作能力。在学习坊内,要虚心向有能力的同学学习,取长补短,发展自己应用信息技术优化课堂的能力,帮助学生尽快转变学习方式,达到在研修的过程中共同进步的目的。 5.学思写相结合,在研修中要坚持思考,坚持撰写研修日记。 | ||
预期研修成果 | 掌握更多、更高效的教学技能,让自己的课堂变得省时高效。 |