作业标题：小学数学工作6坊研修计划 作业周期 : 2018-12-02 — 2019-04-01
所属计划：小学数学教学计划
作业要求： 工作坊研修计划模板 工作坊名称 函来数往 学科 数学 所在县（区） 固始 坊主 涂桂礼 工作坊成员 情况分析 本工作坊的坊员均是来自固始县各乡镇学校的一线教师。有经验丰富的老教师，也有刚上班的年轻教师，这就需要经验丰富的老师发挥其“传帮带”的作用，通过网上探讨、交流，引领我们青年教师的成长。 问题梳理 及反思 1、教师不能主动适应现代教育的要求。目前，部分教师教师还是采用粉笔加黑板式的传统教学方式，缺乏现代教育意识和教育改革的热情，改革意识不强，使用多媒体计算机及其教学软件的能力很有限，不能很好地将多媒体计算机辅助教学方式融入课堂教学中。 2、缺乏高质量的计算机教学软件。目前，市面上有很多的教学软件，但其中正适合且效果好的并不多。 3、对“信息技术与课程整合”的认识不足。“信息技术与课程整合”是目前中小学教育技术应用的热点问题。但许多教师对教育技术的认识只是停留在信息技术在教育中的应用。 4、硬件条件达不到要求。学校都配备了机房，但是学生只能在上信息技术课时才能用，这样学生获取信息的途径就受到影响。 研修主题 及研修目标 1. 集体备课、分组研讨。结合所教学科，以教研组为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案。 2.微课程设计:积极学习研讨微课的设计及制作，能使教师在微课认识和制作上有较大的进步，涌现出较高质量的微课作品。 3.课堂现场教学。积极探讨和鼓励、尝试现代信息技术在课堂中的应用，在课堂使用中得到较好的推广。 4.充分利用现有资源，结合实际，提出较好的多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。 研修 内容 1、在坊主的组织下，所有学员登陆选课、进入个人空间，让各学员了解学习空间和学习方式。 2、在坊主指导下认真学习平台资源课程，使学员在思想和信息技术在教学中的应用有比较前卫的了解，并尝试在个人的教学设计中使用。 3、通过平台和各种交流群，共同研讨微课程设计制作的方法，积极完成个人微课的设计和制作。 4、集体备课、分组研讨，设计符合班级成员的教学方案，准备下学期的几节课，让学员各自在各校进行自我练习和感受。 5、在学校教学的时间中，推荐个别教师进行课堂教学观摩，并利用学校教研时间，积极探讨信息技术支持下的教学方式，来逐步转变我们的教学方式。 保障 措施 在平台学习培训中，以辅导和技术支持为主，发起教研活动和主题，给教研活动提供内容和技术的支持，以更好的推动学校和各学员的积极参与、提高。 充分利用本课程学习资源，通过平台，推荐优秀视频资源，让各教师借鉴,充分调动教师在课堂教学中的信息技术能力。 今后充分利用信息技术优化课堂，进而引导各教师在教学中积极使用信息技术手段，提升教师的信息技术能力。 其他
发布者：涂桂礼
提交者:学员郑昌锋 所属单位:固始县黎集镇小学、幼儿园 提交时间: 2019-01-09 17:12:51 浏览数( 2 ) 【举报】
为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各个方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一 指导思想
网培计划关于提高教师信息技术应用能力的培训，以“求真，求实，求效”为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力。
二 研修要求
1 提高自身政治和职业道德素养，敬业爱岗，任劳任怨，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2 加强专业理论学习，通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂上。
3 立足常规教学，潜心专研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。
4 注重理论总结，积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。
三 研修内容
按照个人工作特点，制定研修计划。在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思考，在思考中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推进。
四 研修目标
1 熟悉教育政策法规，提高自身职业道德修养、热爱教育事业，树立为教育事业奉献终身的理想信念。
2 通过系统的教育理论学习，努力提高自身专业文化素质和教育教学理论水平，以适应当代越来越高的小学文化教育的需要，满足小学数学学科教学的高要求，为自身教学水平打下坚实的基础。
3 通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想，借鉴他人优秀的教学实践经验，在实践中不断的总结、反思、提高。使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨，教学实践体现出科学性、先进性、高效性，并逐步形成自己的独特的风格。
4 理论和实践相结合，不断的学习、实践、提高，力争做到学有所思，提升自己的师德修养和教学能力。