所在县（区）

固始

 坊主

涂桂礼

 工作坊成员

 情况分析

   本工作坊的坊员均是来自固始县各乡镇学校的一线教师。有经验丰富的老教师，也有刚上班的年轻教师，这就需要经验丰富的老师发挥其“传帮带”的作用，通过网上探讨、交流，引领我们青年教师的成长。

    问题梳理

及反思

1、教师不能主动适应现代教育的要求。目前，部分教师教师还是采用粉笔加黑板式的传统教学方式，缺乏现代教育意识和教育改革的热情，改革意识不强，使用多媒体计算机及其教学软件的能力很有限，不能很好地将多媒体计算机辅助教学方式融入课堂教学中。

2、缺乏高质量的计算机教学软件。目前，市面上有很多的教学软件，但其中正适合且效果好的并不多。

3、对“信息技术与课程整合”的认识不足。“信息技术与课程整合”是目前中小学教育技术应用的热点问题。但许多教师对教育技术的认识只是停留在信息技术在教育中的应用。

4、硬件条件达不到要求。学校都配备了机房，但是学生只能在上信息技术课时才能用，这样学生获取信息的途径就受到影响。

研修主题

及研修目标

1. 集体备课、分组研讨。结合所教学科，以教研组为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案。

2.微课程设计:积极学习研讨微课的设计及制作，能使教师在微课认识和制作上有较大的进步，涌现出较高质量的微课作品。

3.课堂现场教学。积极探讨和鼓励、尝试现代信息技术在课堂中的应用，在课堂使用中得到较好的推广。

4.充分利用现有资源，结合实际，提出较好的多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。

研修

内容

1、在坊主的组织下，所有学员登陆选课、进入个人空间，让各学员了解学习空间和学习方式。

2、在坊主指导下认真学习平台资源课程，使学员在思想和信息技术在教学中的应用有比较前卫的了解，并尝试在个人的教学设计中使用。

3、通过平台和各种交流群，共同研讨微课程设计制作的方法，积极完成个人微课的设计和制作。

4、集体备课、分组研讨，设计符合班级成员的教学方案，准备下学期的几节课，让学员各自在各校进行自我练习和感受。

5、在学校教学的时间中，推荐个别教师进行课堂教学观摩，并利用学校教研时间，积极探讨信息技术支持下的教学方式，来逐步转变我们的教学方式。

保障

措施

在平台学习培训中，以辅导和技术支持为主，发起教研活动和主题，给教研活动提供内容和技术的支持，以更好的推动学校和各学员的积极参与、提高。

充分利用本课程学习资源，通过平台，推荐优秀视频资源，让各教师借鉴,充分调动教师在课堂教学中的信息技术能力。

今后充分利用信息技术优化课堂，进而引导各教师在教学中积极使用信息技术手段，提升教师的信息技术能力。

其他