个人教师工作坊研修计划

                                                     伞陂镇贺堰小学 刘家锋

一、研修目标：

1、通过网络研修，认识自我，剖析自我，提升自我，发展自我。

2、在教师工作坊项目中认真学习精心选择的课程，提升小学数学课堂教学能力。

3、通过工作坊研修，增强小学数学学科教学与科研能力，努力把自己塑造成受学生欢迎、有扎实学识的教师。

4、作为本坊一员积极配合本坊坊主，用自己的学习行动积极参与工作坊各项研修。

二、个人现状分析

（一） 我的优势

1、教学经验虽然还不够丰富，但是乐于学习，喜欢向经验丰富的老教师求教。

2、善于总结与反思，与学校师生关系融洽，经常在学校里上示范课，积极参加潢川县教研室的各项教研活动。

3、参加县级培训较多，喜欢看教育教学方面的书籍。多次听全县优秀小学数学名师的观摩课，感受到了最前沿的教育教学理念。

（二）我的劣势

1.由于担任学校少先队辅导员、参加扶贫工作，事务繁杂，导致静下心来看书的时间越来越少，常常感觉力不从心。

2、授课班级学生人数太少，学困生比较多，课堂教学气氛沉闷，教学热情一日不如一日。

3、很长时间没有参加县级以上的教学比武，教学潜能得不到有效提升。有压力才有动力，参加教学比武活动是提升教师教育教学能力的一个有效途径， 尤其是有些教学的智慧和火花就产生于教学比武活动中。

（三）我面临的机遇

1、参加此次工作坊研修， 能从课堂教学视频中获得小学数学起始年级计算教学的优秀经验，为我所用。

2、工作坊研修可以提升个人发展空间。 学无止境、 艺无止境，从不断的学习中能及时更新自己的知识储备。

3、能让自己的小学数学专业素养得到有效提升。

4、能结识一批潢川县小学数学学科的优秀教师。正所谓：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

分析结论：结合上述分析，我在现有的内外部环境下，如何发挥优势利用机会？如何克服弱势，应对威胁呢？在后阶段，我将充分发挥自己的优势，明确发展方向，努力克服劣势，规范自己的教学行为，与各位教师一起研讨，共同进步。以工作坊研修为契机，多总结和反思自己的教学行为，提高专业素养，争取自己有更大的进步！

三、达到目标采取的措施

    1、注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和网络平台上的教学视频资料，如：《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《小学数学课程标准解读》、《小学生的二十一个好习惯》、《小学数学教育》、《现代教师心理素质》、《小学数学教师》等书籍，定期阅读各级教育报刊。

2、在学习交流过程中，重点对小学数学起始年级计算教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。

“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”借工作坊研修之东风，我一定努力学习课程，观看视频，参与活动，吸取优秀同行们的宝贵经验，应用到教育教学实践中来，提高自己，让自己成长为一名富有激情、甘于奉献、师德高尚、充满教学艺术的小学数学教育工作者，在教育的田野上且歌且行！

                                                2018 年12月 1 日