一、研修主题　　实行素质教导、面向全部学生，培育学生学习才能和动手才能，做好学困生的转化工作，重视学困生非智力与智力的培育。　　

   二、研修目的和内容：　　1、深刻懂得、控制新课程的四个基础理念。　　2、学习新教，把握教材的特色、构造、重难点。　　3、联合本班学情，摸索进步语文教学后果的有效道路，进步数学教学质量。　　4、摸索合适学生应用的学习方式，使学生更加愿学、乐学。　　5、更好地应用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。　　6、为了充足施展每一个学生的专长，不让一个学生落伍，尤其是充足调动学困生的积极性，让他们从学习边沿地带能真正回归于课堂。通过转化，让本班学困生能基础控制学习的方式。领导学生建立要学、肯学、苦学的思想，尽力彻底地转变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。　　

   三、研修进程　　1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，细心挖掘教材，及时写好教学心得。　　2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交换，多讨论，尽力做到互相辅助，扬长避短，共同提高。一年至少上好一堂公开课，争夺一个学期上一堂交换课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课领导。　　3、课后及时在小组互相交换教学心得，教学迷惑。　　4、以教学、科研反思、总结为主线进行研讨性学习。在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交换，并作好课堂记载和评课要点。　　5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相干的摘录，期末写好读书心得。　　6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文收拾后编成册，以供学习交换参考。　　7、认真作好研修总结。　　   四、研修进程　　1、课堂上有意识给学困生制作机遇，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。　　2、课外组织学困生加以辅导训练。　　3、施展优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方式让学困生理解怎样学，激起他们的学习兴致。　　4、对于学困生重要领导他们多学习，多反复，在熟练的基本上不断进步自己的才能，尤其是学习态度的改变和学习积极性的进步方面要花大力量。　　5、积极挖掘学困生身上的闪光点，做到多表彰少批驳、多尊敬不轻视、多激励不讥笑，建立起学习的信念。　　6、进内行访，与家长取得接洽，制订共同的教导增进转化目的。　　

   五、研修部署　　1、制订校本研修打算。　　2、研读小学语文教学新课标。　　3、听优良教师的课。　　　　4、学习相干的教导法和文件。　　5、撰写相干的教学论文，做好学期教学总结。