作业标题 ：商城县初中数学5坊工作坊研修计划 作业周期 : 2018-11-29 — 2019-06-29
作业要求 ： 商城县初中数学5坊工作坊研修计划 商城县汪岗中学 肖昌峰 为贯彻落实河南省教育厅关于组织实施“国培计划（2018）”—河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知文件精神，结合中国教育电视台项目组工作安排，为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，根据本工作坊实际情况，制订本研修计划。 一、研修指导思想 依托中国教育电视台国培项目组、河南省中小学继续教育管理系统、中小学教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。 利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，采用诊断测评、分 段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。 二、本工作坊成员情况简介 本工作坊参训学员79人，分别来自于余集镇、冯店乡、长竹园乡、汪岗镇、双椿铺镇、达权店乡、伏山乡、商城一中、河凤桥乡、上石桥镇一线数学教师。 三、研修内容及目标 1、课程学习：依据研修任务学习网络课程，累计学习时间大于等于1200分钟，满分30分。若实际学习时间小于1200分钟 则此项考核成绩=实际学习时间/1200（分钟）×30分。此项满分30分。 2、研修计划：坊员结合自身情况制定本次培训的个人研修计划，提交得2分，被批阅为“优秀”加3分，被批阅为“良好”加2分，被批阅为“合格”加1分，被批阅为“不合格”不加分，未提交不得分。此项满分5分。 3、研修日志：结合培训过程中的所思所想所得提交研修日志2篇，每篇2.5分。此项满分5分。 4、研修活动：参加工作坊坊主结合培训主题及内容设计组织的2次线上研修活动。活动完成得5分，被批阅为“优秀”加5分，被批阅为“良好”加3分，被批阅为“合格”加1分，被批阅为“不合格”不加分，未参加不得分。此项满分20分。 5、研修作业：提交2篇作业，提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，被批阅为“良好”加3分，被批阅为“合格”加1分，被批阅为“不合格”不加分，未提交不得分。学员之间可以进行作业互评，根据作业专业度、作业质量、作业有效性等进行星级评价，最高评价五颗星，最终学员互评成绩（即平均值）也为星级展示，不体现分值，成绩不纳入学员最终的总成绩，只作为考核评价的参考依据之一。此项满分20分。 6、校本研修成果：结合线上学习和校本实践，于培训中期（以培训中实际通知时间为准）提交一份个人研修成果。每篇成果提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交不得分。此项满分20分。 7、本次研修满分100分，以60分为及格线，颁发结业证书。60分以下不予结业，不颁发结业证书。 四、研修方式 依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训， 创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制， 推动教师常态化培训。 1、混合式研修 ①网络研修：课程学习，提交作业，参与活动，研修档案。 ②区域研修：问题指导，活动引领，跨校分享，提炼成果。 ③校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。 2、主题研修，任务驱动 ①自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。 ②协作学习：参与活动，交流问题，分享成果。 3、递进式主题研修 ①主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境中。 ②任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。 ③网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。 ④提供支架，以自选课程和活动（任务）资源包作为支持。 ⑤逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观察行为变化。 4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组。 5、创建网络学科坊，督促成员网上学习，发布阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。 6、线下三次集中校本研修活动，每次一天。 五、研修主要措施 1、参照项目实施方案、实际情况，制定本学科项目研修计划。 2、引导本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。 3、参与引领性主题研修活动，并根据教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工 作坊活 跃度及研修质量，引导学以致用。 4、做好分阶段成果提炼与推优工作。 5、参与教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给予解答。 6、让每位参训学员制定本人本学科的研修计划。 7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。 六 、后勤保障： 1、 网络平台客服热线：4000105001 2、 中国教育电视台项目组:武宁，15937187111 3、 初中数学5坊工作坊坊主：肖昌峰，17839780518
发布者 ：肖昌峰
提交者:学员齐欣 所属单位:河凤桥一中 提交时间: 2018-12-05 08:29:22 浏览数( 0 ) 【举报】
为使我不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：
一、基本情况
本人一直从事数学教学和教室领导工作，学生思想工作扎实，教室凝集力强。在数学教学方面，善于钻研独特的教学方式和学生的学习方式;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。
二、研修目标
1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立优良的师德风尚。
2、主动参与"分层教学、合作学习"的教室教学模式，树立以"学生为本"的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，教室实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、通过参与电子备课，参加计算机知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。
三、研修内容
(一)学校规定的研修内容
1、师德研修。主动参与读书活动，学习贯彻落实《小学中学教师职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。主动参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。要树立教研科研认识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合教室教学，进行教学方式和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的认识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
(二)个人自主选择的研修内容
1.从实际出发，主动参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。
2.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、教室评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。
四、活动与实施
1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长 。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他
2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌认识。主动做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌认识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。
3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。
4、把握机会参加外出学习，提高业务能力。
在今后的教学生涯中，我会更加努力学习，使自己的科研水平更上一个台阶。
评语时间 ：2018-12-05 09:15:48