作业标题 :信息技术在小学语文写字教学中的运用 作业周期 : 2018-11-29 — 2019-05-01
作业要求 : 工作坊研修计划2 工作坊名称 小学语文8访 学科 小学语文 所在县(区) 固始县 坊主 汪丙寅 工作坊成员 情况分析 大家都是小学语文老师,相信大家对于写一手好字的重要性都很清楚,那么在语文课堂中又如何体现呢? 问题梳理 及反思 写字教学在小学语文教学中占有很重要的地位,所以优化写字教学,奠定扎实基础,对今后语文教学,甚至学生的终身教育都是大有益处的,而现代信息技术为我们的写字教学提供了一把打开成功之门的金钥匙 研修主题 及研修目标 信息技术在小学语文写字教学中的运用 研修 内容 信息技术、写字教学 保障 措施 线下写研修日志 其他 写字课一个很重要的教学目标是培养学生的审美能力,陶冶高尚的情操。
发布者 :汪丙寅
提交者:学员孟庆旭 所属单位:固始县李店乡小学、幼儿园 提交时间: 2018-12-05 15:06:08 浏览数( 0 ) 【举报】
培养小学生良好的书写习惯,必须使之掌握正确的书写方法。比如写字时要做到头正,肩平,眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳,握笔方式要正确等等。学生在写字时,教师要注意巡视,对不正确者给予纠正。我们还可以借用华生等人的行为主义观点,强调“训练行为”。强化是行为主义的核心概念。就是要求他们对自己按照正确的书习惯书写。当然,我们的强化不是只让学生死板的去练,而是在矫正其错误的行为习惯之后,进而利用各种方法强化正确的书写习惯。教师可以在班级里开展相关活动,达到使学生自愿强化的目的。比如说“比比谁最不会写错别字”、“谁的作业最清楚”、“争当小小书法家”等系列活动,还可以通过讲故事的方式,向学生介绍古今书法家勤学苦练的事迹。让学生在活动中学习、锻炼和提高,也就是在活动中训练,在活动中强化。也可以采用榜样法对有较好书写习惯的同学进行表扬
这位老师的观点很正确,很切合实际教学,值得推广!
评语时间 :2018-12-05 16:26:24