校本研究计划

    一、指导思想:

    以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，

    以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存

    在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。

    二、研修目标

    1.确立学科为本教学研究的基本理念，主动参修。

    2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。

    3.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高教室教学效率。

    4.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

    5.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

    三、研修形式

    1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。

    2、利用备课组开展集体备课，设计出富有个性的教案。

    3、利用网络进行学习与交流。

    四、研修计划：

    1、提高自身素质，加强理论学习。

   (1)以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教 育理念，树立与

   素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

   (2)认真研读新课标，并领悟其精神实质。从具体案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助自己解决教学中的实际困难，提高个

   人在教育教学实践中的能力和水平。

   (3)学习同行高尚的师德修养，丰富的教学经验，取长补短的。

   (4)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

   (5)以“分层教学”为具体研修内容，主动与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。

   五、研修措施：

   1、立足教室，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。

   探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

   2、学习提高：主动参与学校、教研组组织的教研活动，虚心向有经验的教师学习，并经常与同学科老师研究教材和学生，

   不断寻找适合自己学生的教学方式和方法。通过各类媒体，特别是网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的素质和能力。

   3、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高教室教学效率。教室上尊重个体发展，并鼓

   励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。

   4、主动参加学习，做好笔记。

   5、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。

   6、坚持写教后反思及随笔。