作业标题 :研修计划 作业周期 : 2018-11-28 — 2019-03-01
作业要求 : 研修计划标题: 研修计划-___初中语文工作坊 研修计划要求: 中学语文学科研修计划 根据“国培计划(2018)”—河南省乡村教师工作坊研修项目相关要求,为进一步创新教师培训模式,促进中学语文学科教师发展,结合网络研修与校本研修整合培训项目,现将研修计划如下: 一、研修目标 1、通过培训,转变教育观念,提高认识。 2、深化对中学语文课程性质、课程目标的理解。 3、掌握中学语文课程与教学改革的核心理念,致力于提高中学生语文素养和课堂教学的有效性,积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。 4、促进专业化发展,提高教学研究能力。 二、研修对象 研修对象为中学语文教师。 三、研修方式 1、有效利用教师网络研修平台,线上线下混合研修贯穿始终。 2、聆听专家视频,积极发表自己的看法,提出不懂的问题进行请教。对讲解中不明白的问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力寻求专家帮助解决。 3、积极参与研修班的各项研讨活动, 积极参与活动中的讨论,了解学员积极向上的观点,提取精华,作为自己教学的资源,在讨论中收获经验,在讨论中增长见识。 四、研修措施 1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务于我们的教学。 4、认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。 四、研修内容 学习的内容包括新课程理论、语文课程标准、现代教育教学方法、语文高效课堂的呈现方式、基于核心素养下阅读教学、作文教学、写字教学等探究。 五、具体要求 1、依据研修任务,学习网络课程,累计学时大于1200分钟; 2、根据学科专家制订的工作计划,结合自身实际情况制订本次培训的个人研修计划; 3、完成线上布置的研修作业; 4、本坊学员之间开展作业互评活动; 5、结合培训过程中的所思所想所得,撰写并提交研修日志; 6、参加学科专家结合培训主题及内容设计组织的线上主题研修活动。 六、考核评价 本坊将依据本次研修制定的考核方案逐项认真评议,并给出相应等级。 见:《学员考核与评价》 2018年11月28日
发布者 :姜华
提交者:学员任莹莹 所属单位:淮滨县第一初级中学 提交时间: 2018-12-01 09:58:46 浏览数( 3 ) 【举报】
个人研修计划 一、 指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高自身专业能力为重点,以提高自身综合素质为前提,开展个人研修。 二、研修要求 1、提高自身素质。 具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。 2、加强理论学习。 通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。 3、立足常规教学。 潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4、注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来 三 、研修内容 按照自身工作特点制定发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。 1、研读课标 研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握中学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 设计一节本学期习作指导课,上一节作文研讨课,可结合区域合作体教研活动进行。 4、案例分析 对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。 5、撰写经验 撰写关于作文教学的经验论文,要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。 6、研修总结 把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
评语时间 :2018-12-03 07:52:08