为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时明教师培训和研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：

一、研修目标

1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、验听报告为载体，树立良好的师德风尚。

2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式。

3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。

二、研修内容

1、学习《中小学教师职业道德规范》加强自身的师德修养。

2、精心备课、认真上课，课后及时反思总结。

3、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己的执教能力，形成自己独特的教学风格。

4、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修。联系运用电子白板，运用多媒体独立制作电子教案。

5、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参与课题研究。

三、研修措施

（一）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

（二）教师要普于设法消除学生的张畏惧心理，对学生在课上的表现，采用数励性的评价，以适当的表扬，同时在生活上和思想上对学困生多加关心、爱护。

（三）培养学困生良好的学习习惯，让他们提前须习新课。针对他们的难之处，老师提前辅导。

（四）发挥学优生的作用实施一个学优生带动一个学国生的帮扶活动，为其命名为“手拉手向前走，“即为每位学生找一位小老师。”

（五）老师一定要取得家长的配合，共同合力给学生营造积极向上的学习氛围。