发布者：徐俊 发布时间：2019-04-22 浏览数( 0) 【举报】
写作兴趣的培养
兴趣是最好的老师，我认为关键要从写作兴趣培养起，从而达到让学生乐写、爱写、能写、敢写的目的。
一、以活动激发兴趣
活动是说和写的最现实、最客观的材料。根据学生喜爱活动的特点，有目的、有意识、有针对性地组织学生开展形式多样、内容丰富多彩的活动。引导学生通过观察体验，激活丰富的写作素材，再让学生说说活动的经过和感受。如此活动可锻炼学生的活动能力，又提高了学生的说话水平，引发积极的情感共鸣，产生强烈的表达欲望，使写作兴趣在学生的潜意识中逐渐产生。
二、抓好课堂训练课
写作文，就是把自己心里所想、口中要说的话，有中心、有条理地写下来。在平时的教学活动中能有针对性地训练小学生的口头作文能力，即“说”的能力，有助于提高他们的写作水平。
1、诵读佳作，培养语感。背诵文中的精彩片段，要求他们把规范的语言植入记忆仓库，并融会贯通，优化组合，形成新的信息链，内化为自己的语言。
2、语文教材的每一篇文章都很经典，在理解课文的基础上，让学生复述课文，既能加深学生对课文的理解，又能将所感知的内容用自己的语言表达出来，同时训练了他们的语言表达能力。
3、进行对话训练，不仅能提高学生写人物语言的能力，还能训练他们理解运用语言的能力。结合作文教学创设情境，提出命题让学生思考，讲述自己在生活中的见闻，抒发自己的情感，发表自己的见解。对同一个题材，可以让多名同学轮流上台演讲，在交流中取长补短，然后再给予点拨、评议、总结。这样不但学生的口头表达能力提高了，而且写作兴趣得到培养，写作能力也得到了提高。
三、课后拓展。
1、开展阅读竞赛。
增加学生课外阅读量是提高学生写作能力的有效方法，在班级设立图书角，利用学校图书馆，互相交换课外书，号召大家读书。还可以同读一本书，读后每人出一道题目，举行读书汇报课，抽签答题。从读中悟到美文的妙处。
2、注重积累。
每人准备一本摘抄本，让学生随机摘录好词好句，遇到有较深刻印象的事用较简短的话记录下来，这样使学生不断地积累写作知识、写作素材，从而使学生体会到有写作方法可学、有生活内容可写、有好词好句可用，促进了兴趣的培养。
可从两方面入手：一是从课本中积累名句，可采用卡片法。卡片法就是将阅读时读到的格言、警句、谚语等自己认为有价值而实用的东西记在卡片上。课本中收入的文章都是名篇佳作，特别是古诗词曲和文言文，其中的名句俯拾即是，思想精博，材料丰富，可以供作文时使用。通过课内外阅读，积累大量名人名篇中的名句，学生在写作时就能旁征博引，厚积薄发。
3、收集学生作品，整理成册。
精选自己作文中的精彩词语、句子和段落，从全班学生的作品中精选优秀作文，打印在活页纸上，整理成册，让每个学生发现自己写作的闪光点，培养自信心，激励上进。
总之教师应从兴趣的培养抓起，给学生多创设收集写作素材的环境，组织学生开展丰富多彩的课外活动，并抓住学生熟悉的人、事、景、物等让学生自由写作，当有了写作的兴趣，学生会在写作中产生更高的积极性，有更强烈的学习需求，就能体验到越来越多的写作乐趣，从而不断提高写作能力。