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如何关爱农村留守儿童

发布者:付刘萍     发布时间:2019-04-19 浏览数( 0) 【举报】

 如何关爱农村留守儿童

“心有所以,未来可期” 随着教育不断的改革,更新理念,更新思想,更新目标,……打破以往老师“教,”学生“学”的灌输式教育方法,不在以分数,作业工不工整去衡量孩子的好与坏,而是从孩子的内心的灵魂去净化他们的“成绩”。

   教育部印发的《幼儿指导纲要》中明确指出“玩是幼儿的天性,要发现和保护引导幼儿固有的天性,幼儿园应当以游戏为主,可是在部分的农村家长根深蒂固的观念里,孩子在幼儿园主要是以学习为主,认识生字,读写拼音,计算数学等一系列小学化式的教学。为此,从家长的内心就把幼儿教育之根本给扭曲了。俗话说,家长才是孩子的第一任老师,如今孩子的第一任老师都在范错,更何况我们孩子的内心上也会有所误解的,如,两个孩子在一起认读生字,或是在比做算数,一个孩子是孰能认读,孰能算数,可另一个孩子就会被大多数人认为她学习不好,可是如果换一种方式去体验呢?

     养不教,父之过,教不严,师之堕,传授知识固然重要,而呵护孩子的情感与心灵更是件功德无量的事情,就像我们不仅要告诉孩子生活是什么样子,以及怎样去热爱生活,怎样去发现甚至创造生活中的美。在幼儿园里老师可以通过各种游戏去帮助孩子怎样去生活,可是如果在家里呢?甚至在我们农村来讲,有很多的孩子都是留守儿童,把这些孩子交给爷爷奶奶,或是姥姥,姥爷带的话,孩子的生活性质也就根本上谈不上了,因为在从思想意识上老人们也就跟别不上形式了,为此我们的孩子面临的是家庭教育与学校教育的衔接问题,这个严重的现象也就基本普及在我们农村。

    心灵美,才是真正美,“外表”都美不一定是最重要的。一个人内心美才是最重要

  一、提高孩子在幼儿园期间的交往能力。

   要求宝宝会给小朋友赔了,给“受伤”都部位吹一吹,揉一揉,,问问,还疼吗?劝他别伤心了,我下次不这样了,咱们和好吧,当发现孩子有所改善时,在及时给予表扬,让孩子明白你,除了不喜欢那种欺负人的行为以为,还是挺爱他的。

  二、助力 孩子“自律”行为,让他们从“听懂话”开始,

   “自律”对于幼儿园的小朋友来说,真的很富有内涵的一个词,有很多人会认为幼儿园的小孩子谈什么“自律”行为,其实孩子的内心世界是很微妙的,只要你善于去表达自己的要求,孩子也理解的。

  一个人一旦明白事理,首先就要做到诚实而节制——    法国  德拉克思瓦

  “不能自律,何以正人?”自己在日常生活中是一个什么样的人,自己对自己有什么严格要求,看法包括老师对这个孩子怎样的一个评判,都关系到他以后的生活和学习,严格要求幼儿的行为,从小培养一个良好的行为习惯,以故事去典故“什么是自律”让孩子明白自己哪些事情可以做,哪些事情不可以做,让我们的孩子学会宽容别人,用心去体谅他做的每一件事,学会谅解,学会自我约束,让老师的“爱行天下”让老师的爱远行,心若莲花,一路方向,学会感恩……。

   其实对于哪些留是儿童来说,他们缺少的是父母的呵护,是老师的关爱,我们幼儿园的老师并不是在旁人看来只是看看孩子那么简单的,老师也需要用爱心,去关注一下他们的生活。

   三、幼儿园教育的内容,来源于生活。

   幼儿的学习特点决定了旨在促进其发展的教育活动必须与幼儿的日常生活密切联系,从幼儿的生活中发现有价值的教育契机——进而开展蕴含多种教育价值的教育活动,——幼儿从活动中进行学习,获得发展。

   如我园班级中开展的《小超市》主题活动,就是来源于与幼儿生活密不可分的《超市》,通过开展“超市买卖”,“看看超市了里有什么”“怎样将超市物品分类”、“人员怎么分工的”等等一系列活动,把健康、语言、社会、科学、艺术各个领域的相关知识渗透进去,让幼儿以适合他们的特点进行自主探索和操作的学习方式获得相关的知识,积累经验,进而能运用到生活当中。

 

  四,不要让幼儿因环境,影响个人的情绪,

   根据幼儿的年龄特点和发展规律,制定目标,以保教结合为原则,发展良好的个性,使他们成为快乐的人,要实现这一目标,首先不仅要在环境上下功夫,使他们具有安全感,具有家的特质的“硬环境”。其次,所有保教人员具有慈母搬的爱心的“软环境”。针对幼儿来说,离开父母,来到一个陌生的环境,进入集体生活,幼儿最主要的是感觉自己没有安全感,有种恐惧的心里,这时,作为老师,要给于孩子的就是他们的安全感,让孩子相信老师,让孩子感觉老师就是自己的朋友,让孩子感觉自己是幸福快乐的。

    五、学会尊重,学会合作,学会帮助他人,让孩子美在心灵。

    尊重是一种益于孩子的美德,这不仅仅是儿童只能切除他们的物品或人,也包括他们周围环境以及教师通过关注他们最重视的东西来尊重他们,就像成年人一样,孩子们应该学会赢得同龄人的尊重。

     在幼儿园里,通过各种游戏活动,培养幼儿合作的伙伴。让幼儿感觉集体荣誉感。学会在别人有困难的时候帮助别人,感觉自己很了不起,让我们的孩子感觉到自己的价值所在。

   乡村振兴,教育从不做“旁观者”作为幼儿园里的老师,我们要把我们的爱和希望传递给更多的留守儿童,让他们觉得这个世界很温暖,让我们的爱心永远展翅飞翔。


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