发布者：徐超 发布时间：2019-03-12 浏览数( 0) 【举报】
课堂上如何关注差生
斛山一中 徐超
一．课堂纪律跟成绩是成正比的
不断摸索、不断观察。我观察其他老师上课的时候是怎样的。在摸索反思后，我发现，课堂纪律跟成绩是成正比的。因此现在上课或者是新接手一个班，我首先会训练他们如何上课。刚开始，即便设定的内容上不完也没有关系，但是一定要让学生知道如何去上你的课。
现在要我来评议一节好课，我当然会把纪律放在首位。也许很多人都不以为然，因为在比赛课评委评分中并没有这一项。那是因为比赛课中，纪律都不是个问题。可是作为常态课，我们自己平常上的时候，就不得不把纪律考虑在里面。要求学生坐端正、认真听。
一节高效的好课的另外一个标准是不留或者是尽量不留尾巴的课。课堂是学习知识的主要场所，如果在课堂上不关注后进生的话，那课后老师就需要做很大量的工作为后进生补课了。这无疑是给自己增加了很多工作于压力。法就是简单的题自己做，做的时候在文章中找出证据（这关注的面就广了）。难一点的题，让小组讨论做——这一做法其实就是动用小组的力量来辅导后进生。这一做法比我课堂上所有判断题都要孩子独立完成要好多了。因为单独做，对于后进生是难的，那后进生肯定不想思考。
这也是我接下来要思考的问题，如何去备一节既能完成教学任务，照顾到大部分孩子又能关注后进生的课。也希望科组里以后能以这个为主题开展科组会议。
没有看张凝老师的录像之前，我是这样做的。在课堂上，每讲一个环节我都会时刻关注那几个后进生的眼神，发现他们有疑惑我立刻会停下来，重复或者是举例子解释，直到他们明白，如果真的是有那么一两个孩子还是不懂的时候，我会直接跟他们说叫他们下课来找找我，这样既不会浪费其他同学时间，又能及时解决问题。讲完课做练习的时候，我大部分的时间都会走到那几个后进生的身边，看他们是否能做出来。在集体讲答案的时候我请的基本上都是后进生。后进生如果不会的时候，我当然也会请一些其他成绩好的同学，也好满足一下他们的好强心。
三．后进生分散精神怎么办？
在课堂上最怕的就是后进生分散精神，或者是跟别人说话，不听课。因为有好几个方法我也是在用。例如调座位。这个调座位并非我们说的简单的换位置。就是在课堂上将某个孩子的座位拉到课室前面或者是组与组之间。将两个爱说话的人分开。为了避免孩子有情绪，在他们说话时，我会提醒，我会停下来问他们：需要老师帮忙不？（意思是说，需要老师帮你想办法让你集中精神上课不？），如果这样提醒了，还会说话的话，那就必须让他们在课堂上分开坐）。另外一个办法就是：提醒后进生后，全班再听一次刚才所讲的内容，让后进生也觉得不好意思让全班为了他而浪费时间。
如果学生在课堂上认真听，课堂上讲的东西都能消化，那尾巴是不会那么大的——这是硬道理。如果孩子能在课后再复习一下，那老师就真的是轻松很多的。可是问题就出在后进生在课堂上也不认真，课后复习就更别说了，老师才抓得那么辛苦。课堂与课后，我们能抓得到的也主要是课堂了，因此需要在课堂上多想办法。
四．做学生的思想工作。
这思想工作必须经常做，有时候我们会很不理解，认为有些话说过一次就行了，对于小学生来说，别说一次，就是一个星期跟他们做一次思想工作都不为多。因此我想为什么孩子会很听班主任的话？为什么孩子很看重对班主任的那一科？因为班主任有时间做学生的思想工作，而我们没有。但是我是这么认为的。当一节课你认为很吵，上不下去，或者是即便按照计划上完后会给你带来更多麻烦的话——例如要给后进生补课。那我想干脆别上，先给孩子做完思想工作再上。