发布者：付微 发布时间：2019-03-06 浏览数( 0) 【举报】
汉沽的裴老师，她从生活中幼儿感兴趣的发现入手，向我们展示了她们的成果，“小蜗牛 ”，她们通过实验，“小蜗牛吃什么，小蜗牛有牙齿吗”以及小蜗牛是死了吗？向孩子们直观生动形象的展示了小蜗牛的生活习性，还有就是区别“蜗牛和海螺”怎么区分，裴老师非常用心，真是生活中处处是教育，从幼儿的实际生活出发挖掘有意义的教育资源。
还有大港的杨老师，她也是从孩子们的实际出发，结合孩子们日常生活中触手可得的盒子开展了探索活动，向我们分享了她的成果，她通过盒子总动员：垒高、用最少的盒子触高，一次次的挑战让孩子们乐在其中，其中也蕴含着非常丰富的教育价值：比如：统计记录、比较多少、数量与空间关系等，真是非常棒！
还有西青的纪老师， 他们分享的泡泡乐，通过让小班孩子自由探索泡泡的配比，到最后吹泡泡、画泡泡、唱泡泡多种感官让幼儿感知探索活动的乐趣，真正体现了幼儿为主的理念。
当然还有很多老师也非常用心：比如宝坻周老师分享的小小的一张纸也能成为探索资源，还有就是北辰的老师组织的游戏中应用数序《童话》故事，非常生动，贴近孩子实际生活，非常值得我们学习，还有津南老师所做《规律中的乐趣》来源于幼儿实际生活与身边的教育资源，运用到实际生活中去，真是非常用心。
当然不能不说我与大家分享的生活中的测量，实例源自幼儿，通过放手让幼儿自己探索，发现身边的测量工具：图书、魔尺、铅笔、彩笔、油画棒、绳子等发现测量的有趣，此外，通过儿歌巧妙示范测量的正确方法，让孩子们一次次自己尝试，最后终于得出统一测量结果。
以上即是我对交流研讨后的心得体会！