发布者：金宜昆 发布时间：2019-03-06 浏览数( 0) 【举报】
一、能实现资源共享
与其它地区相比，由于地缘劣势，边远地区信息一直闭塞得多，以流行歌曲为例，一首歌曲往往是在其它地区已经过时了，在边远地区才刚刚开始流行。进入九十年代后，随着广播电视事业的突飞猛进发展，尤其是的发展与普及，这一状况已经大有改观，但信息的相对落后是个不争的事实。通过远程教育平台，辅助以Internet网络，可以使身处边远地区的人群获得与中心地区人群平等的获得信息与教育资源的权利。
二、打破了时空界限
在远程教育之前，人们听见讲座时，第一反应是面对面讲座，或者录音录像讲座，需要到具体的场所才能参加。而远程教育让人们更新了思维，只要你有学习的愿望，讲座就在身边，而且是互动性的。这对于参加培训与讲座较少的边远地区学员来说，更是极富意义。
三、节约了资金与时间
1.节约资金
边远地区据中心城市较远，聘请高校的教授及专家进行面对面授课很困难。一方面授课的总成本，即包括教授或专家的讲课费、出行及住宿等方面的费用往往很高，经济条件给本就落后的边远地区带来一定的经济负担，另外一方面，如果边远地区学员走出来学习，同样会涉及到一大笔包括学费、出行及住宿等方面的费用，对于收入相对较低的边远地区学员来说，这必将成为一种沉重的经济负担，尤其是大批量的边远地区人员进修，远程教育集约便捷、高效的优点则更会突出的体现出来。
2.节约时间
多数教授及专家的授课有固定的时间要求，极少会根据边远地区的需要安排时间。此外，由于旅途劳顿等原因，往往很多情况下，聘请的教授与专家的授课效果也会大打折扣。同样，边远地区学员走出去学习也会面临此类问题，甚至有些时候，培训的时间是一周，路上的时间也是一周，如今，利用远程教育手段则完全可以避免这些情况，它往往不受时空限制，时间上可以更灵活的进行安排，只要想学习，远程教育总会让其达到目标。
四、扩大了学习群体
一般情况下，由于受学习场所的局限，能够在聘请的专家或教授的课堂上听课的人数往往有限，多则数百人，少则数十人。而远程教育则完全可以改善这一情况，可以将较大群体的学员分成多个多媒体教室听课。以2008年山东省教师培训为例，聘请的专家为全省数十万教师讲座，每个学校的教师只需集中在本校的若干个教室就可以听课，甚至有些情况下，通过给定的网站和账号，在家里也能听课。
五、加强了互动交流
在专家现场讲座过程中，虽然专家与学员也会就知识和技能等方面会有些交流，但交流的时间和机会非常有限。而通过远程教育平台，可以有更多的人参与互动交流，甚至可以说是人人参与交流。并且也可以不限于只是一个专家与学员交流，甚至可以是多个专家与多个群体的学员进行交流，同时也给了学员很大的自由选择空间。每个学员互动交流的权利与机会都趋向于平等，而且方便简易。