发布者：留作辉 发布时间：2019-03-05 浏览数( 0) 【举报】
2018年的金秋10月，河南省教育厅为一线教师提供了一次国培学习机会。我很荣幸能参加这次培训，洗去身上浮躁，静心学习，潜心研修。参加培训的每一天里，我感到既幸福又充实。因为每天都可以面对不同风格的名师专家，每一天都能聆听到不同类型的讲座。这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
现将这次国培心得分享如下：
一、学无止境，更新学习观念，国培计划像一缕春风荡涤着我的心灵，像一股清泉注入了新的活力。我清楚地认识到只顾低头拉车，不进行新理论学习是决对不行的。专家与名师之所以能成为专家与名师，那是得亏于他们广博的知识和深厚的文化底蕴。能够恰当地把握教学过程，是与他们辛勤的付出，不断的积累总结分不开的。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们最好的写照。这次培训让我有机会与专家名师们进行面对面的交流，打破自己传统的陈旧的教育理念和教学方式，建立起合乎时代潮流的教育思想体系。
二、教育学生，从爱出发。冰心曾经说过：“爱是教育的基础，是教育的源泉，有爱便有一切。”教师有了爱才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点。对自己的教育对象充满爱心和信心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。“捧一颗心来，不带半根草去”，正如陶行知先生所言，我既然选择了教育，就要拥有献身教育的品格和爱满天下的情怀，更要具备“因为差更要爱”的敬业精神。只有这样才会生发出源源不断的教育智慧，营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。为了孩子，让老师的爱渗透在教学中的点滴，贯穿在孩子成长的每一个阶段。
三、学习中追问，教学中反思。 金无足赤 ，人无完人。作为一名教师，不能只是课堂技术的机㭜执行者，而是课堂实践的自觉反思者。追问与反思应体现在教学过程中，简单地说，教学反思就是研究自己如何教如何学；别人如何教如何学；如何在教中学在学中教的问题。反思成功之处，更要反思不足之处。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式。它是我们教师成长的催化剂，是教师发展的重要基础。叶澜教授曾经说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。当教师的没有一想成为优秀教师的，那就让我们牢记我国著名心理学家林崇德提出的这个观点：优秀教师＝教学过程＋反思。
国培活动是短暂的，但在以后的教学中我依然不能停止学习的步伐，督促自己不断提升自己的教学素养来得心应手地面对繁琐的教育工作。牢记与专家名师的差距，让差距成为自身发展的动力，不断梳理与自我反思，积蓄新能量。做一支永远燃烧不尽的蜡烛，在教研中走出自己的一路风彩。
在这次培训过程当中，我不仅知道了国培项目的重要性，而且掌握了一些有关培训师的内容;不仅知道乡村教师工作坊的基本概念、实施要求、操作要领，而且让我切实领悟到工作坊的真正作用就是为了提高课堂效率和教学效果;不仅了解了微课的基本知识与教学方法，而且通过上机操作掌握了最基本的微课制作方法;不仅知道了初中《道德与法治》这一学科的四大核心素养，而且对初中《道德与法治》的整体思路、教材线索特别是九年级《道德与法治》有了全面的认识和了解，为我们下学期开展新教材的教学工作打下了坚实的认知基础。同时，通过培训学习对于教师在师德方面应该怎样做也进行了深入研究和全面的学习，为做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师打下了扎实的理论基础。 在这次培训学习中，我虽然不能把每一节课老师所讲的内容记清楚、弄明白，但老师们在讲课的过程当中有很多观点让我记忆深刻，触动了我的内心，并下决心用这些理念来指导和引领我今后的生活和工作。
比如说襄阳市教科所所长郭强在讲《初中教师课题研究方法指导》时告诉我们:问题就是课题，实践就是研究，方法就是成果。当我听到这句话时，我如获至宝，让我明白了研究课题的思路，使我由以前的害怕课题研究转变成为对课题研究充满了信心和向往，并下决心在今后的课题研究活动中积极参加，贡献力量，不断提高自己的教研能力和教研水平。 湖北文理学院熊德明教授在跟我们分享《习总书记教育系列讲话解读——做学生的引路人》中指出:我们要牢记使命，争做学生引路人。没有好的教师，就没有好的教育，让我们一起做得更好！