发布者：孙思撼 发布时间：2019-03-03 浏览数( 0) 【举报】
让学生爱上书本音乐
学习唱歌是音乐教学的一个重点内容，作为一名音乐教师，我发现现在的学生喜欢唱歌，可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲，喜欢唱像EXO、许嵩、徐良等一些现代的网络流行元素的音乐，我就在想，难道是音乐课本上的歌曲不好听，与学生现在的心灵差距太大了吗？有一次上课我给同学上课讲“多彩的民歌”，她们在下面或乱或笑，让她们学唱《嘎达梅林》时候，她们就一直在笑这个名字奇怪，讲到《阿里郎》里面的爱情故事时，学生也在底下不怀好意的笑着，我非常生气，说到你们知道什么叫做经典吗？为什么这些歌能流传到现在，出现在书本上，你们听过的那些歌曲为什么没有在书本上，我高中听过的歌你们现在为什么都不知道？同学们就告诉我说以前老师教我们唱会旋律就可以了，没有解释过歌曲的来源、情感，她们第一次听老师讲歌曲背后的故事，只觉得新鲜好笑。我听了之后才明白原来学生的笑并不是捣乱的笑，而是出自对歌曲的喜欢。下课后我就在思考如何去设计一堂音乐课才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标呢？考虑到本校学生的音乐基础知识了解甚少，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，我具体的做法为：
1、培养学生的自信心，自信心对一个歌唱者来说尤为重要，那要怎样才能树立学生的自信心呢？就是需要师生双方共同合作才能达到的。比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正，这是每个声乐教师的职责，但是要切忌挖苦嘲讽，这会严重打击学生的自信心，应该多给学生一些表扬和肯定，及时留意每一个学生的心理变化。
2 、在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。
3、 对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。这样学生在动起来的教学过程中，感受和聆听音乐，音乐课要生动活泼，必须引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
4、 课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。根据不同年龄层次，与课外歌曲相结合，多方面让他们认识音乐的美。还有一些古典的音乐、艺术歌曲作品教师以正确的歌唱方法来引导学生来演唱，这样本来单调的课程就会丰富起来。
作为一名音乐教师我们要教会学生积极健康、经典流传的歌曲，一定要让学生们知道经典会永远流传下去，民族的才是世界的