发布者：王丹 发布时间：2019-02-26 浏览数( 0) 【举报】
计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在计算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，我是从以下几个方面进行的。
一、培养学生计算的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如:用游戏、竞赛等方式训练；如在教学10以内加法表时，我先让学生用比赛的形式看谁又快又准的把表中的算式算出来，这样学生的兴趣很高，课堂气氛活跃。
二、有效竞赛学习，让学生学习兴趣更浓厚
活泼好动，喜欢争强好胜这是小学低年级学生的特点，在众多有效的教学手段中，比赛最能激发他们的学习兴趣。课堂教学中可以适时适度采取竞赛活动，为学生创设一个竞争和成功的机会，恰当地开展一些有益的比赛活动，既有利于消除课堂中常有的枯燥感，同时又能激发学生的学习兴趣。
如：在教学《8加几》时，我先出示一题9加几的口算，让学生说一下口算的方法，学生解题后，要求学生“9加几”改成一道“8加几”的口算 ，并向学生说明“这就是今天要学习的新课，这节新课老师还没讲，咱们来个比赛，看谁能用前面学过的知识把它解出来？最先正确解出来的，老师奖给朵花”。比赛刚开始，全体学生都兴致勃勃的，学生的学习积极性高涨，学习的效果也远比传统的教学方法好。
三、培养学生良好的计算习惯。
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。如：我在教学整理和复习中的减法表时，先让学生把表中的计算自己完成，然后观察一下这些口算题的安排有那些特点，学生能通过观察、比较就能发现自己哪题做错并改正，培养学生的计算能力以及养成检查的习惯。培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。
提高学生计算能力教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。