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       课堂上的时间不多，容量有限，而语文教材涉及的内容广泛，上至天文，下至地理，如果不适当拓展教学内容，就容易把学生引入一个十分狭小的认知天地，这和大语文教学的观念是背道而驰的。因此，注意因文制宜，适当沟通学生的生活积累和阅读所及，扩充领域，开拓视野就显得十分重要。如学习杜牧的《山行》时，知道了这首诗是描写深秋时节的景色后，就可以让同学更多的知道一些不同诗人所描写的有关秋天的古诗和名句。总之，阅读仅局限于课文是不够的，只有引导学生进入一个广阔的阅读天地，才能真正学好语文。