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1、使学生养成迅速浏览文章的习惯，引导学生熟练的用自己的话概括文章的主要内容。例如每周阅读报纸、网上文章，每周自己选取一篇有代表性的在班上阅读，全班概括文章的主要内容。

2、品味作者所表达的思想感情，抓重点词语，重点段落，例如《地震中的父与子》：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

3、根据上下文理解相关词语的意思，并能用自己的话做出适当解释，例如……很深的造诣，窘住，刨根问底，根据上下文理解词语。

4、引导学生去赏析、品评文章的语言美，经常向他们提出问题：这样写好不好? 好在哪? 去掉行不行? 或者我可以直接出示文章修改前后的段落，通过对比体会修改前后发生的变化。

5、通过对文章的赏析提出自己的观点，写出自己新鲜的想法。或能运用作者的一些表达方法以及写作手法，例如借物喻人，借景抒情等，提高自己的写作能力。