发布者：张勇 发布时间：2018-12-27 浏览数( 0) 【举报】
越来越多的农民工父母为了谋生外出打工，但却把他们的子女留在了农村家里，由老人或亲戚照看，造成“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象，使学生成为留守儿童。如何做好农村留守儿童的教育，下面本人就留守儿童教育存在的问题和学校如何做好留守儿童的教育做出以下几点意见。
一、留守儿童存在哪些问题
第一，安全问题。留守儿童虽然有监护人，如长辈家属、亲戚以及代理家长等，由于年龄、经济、生活等等各方面的原因，无法对孩子进行有效的监管。因此在课余和节假日等老师无法监管的情况下，留守孩子则成了绝对自由的人，儿童的安全问题成为很大的隐患。
第二，心理人格问题。据由于留守孩子缺乏与父母沟通交流的机会，存在严重的“亲情饥渴”，而其他监护人替代不了父母应该要履行的完整的监护职责。尤其当他们遭遇挫折时，他们不愿意与监护人交流，在心理、性格上很容易走上极端。
第三，道德品行问题。留守儿童一般为学龄前儿童、小学生、初中生，正处于心理成长的关键时刻。如果是有祖父母来隔代抚养教育，往往意味着由较低文化家庭成员来抚养孩子；留守孩子由于长期处于这种状况中，在行为习惯上容易发生消极变化，且难以及时得到纠正，有的甚至出现了较为严重的违法乱纪的现象，严重影响了他们的健康成长。
第四，学习问题。隔代抚养的孩子，无法在学习上得到家长的帮助和指导。而双亲有一方在家的孩子同样很难得到父母在学习上的辅导。因为留在家的父亲或母亲一个人承担了全部的家务和田间工作，没有时间去关注孩子的学习。
二、学校如何做好留守儿童的教育
1、加强家长与留守儿童的联系。
学校和老师应当为他们搭建沟通的桥梁，起到积极的作用，我们需要注意的是,这种家长与子女间的联系是双向的，如果与家长联系困难,那至少学生一方的资源是可把控的，父母和子女，不管是哪一方的主动沟通多了，亲情也就温暖直达了。
2、营造适合孩子健康成长的学习环境。
学校通过校内广播、刊物、宣传栏、集体活动等形式，积极传播良好的学习方法。学校周边的环境，如网吧、游戏室、录像厅等青少年不宜涉足的营业性场所应教育学生远离。
3、鼓励学生住校,专设教辅老师。
三、建立班级留守儿童档案
班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案。建立班级留守儿童档案，时常更新档案，随时了解儿童的状况，有针对性地进行辅导。
四、给留守儿童倾注更多的爱
留守儿童缺乏关爱、缺乏管教、缺乏陪伴。因此班主任既要做老师，又要做家长。要对他们嘘寒问暖，帮助他们解决一些生活上的实际困难，还要让他们享受家的温暖。可以定期举办留守儿童生日会，让他们感受到集体的关爱。他们犯了错误，要动之以情，晓之以理。班上还可以成立留守儿童“爱心小组”，在生活、学习上给予他们帮助，用真情感化他们，做到以情育人、以情感人。
五、讓留守儿童学会理解关爱他人
相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望多与父母进行心灵交流。亲情的缺失使他们变得孤僻、抑郁、自卑，甚至有一种被遗弃的感觉。有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞，严重地影响到了孩子心理的健康发展。班主任应主动多与留守儿童接触，引导他们理解父母外出打工的艰辛，消除抱怨情绪和被“抛弃”的感觉。可以在《感恩父母》主题班会课中，搜集关于父母关爱子女的图片，让学生阅读感人肺腑的经典父爱母爱故事，再让他们说说自己对父母的了解有多少，从而体会到父母为自己付出的爱是多么的伟大，而自己对父母的付出是那么的少。 通过引导，让孩子解开心结，理解父母外出打工的苦楚，从而学会理解关爱亲人乃至关心周围的人。
六、搭建桥梁，让留守儿童感知被“爱”
班主任要善于组织和开展针对留守儿童的教育活动，促使他们在丰富多彩的班级活动中感受父母的亲情，生活幸福。
（1）微信传情
按照事先约定的时间和话题，定期召开特殊的班会：微信传情。班主任先利用微信电脑平台与学生家长取得联系，再让孩子们与家长视频通话，向家长汇报自己的表现，朗读课文或讲故事给家长听，说成功的喜悦或失败的启迪，再由家长介绍最近的工作。在孩子与家长视频通话时，教师也插进一两句，或赞扬，或勉励，或鞭策。通过活动，孩子们可以时常感受远方父母的关注，而远方的父母也可以跨越万水千山倾听自己孩子的心声。
（2）互传家书
传统的家书蕴含着丰富的教育契机。为了引导、规范和激励学生的书来信往，班上可以开辟“互传家书”专栏，展览学生与家长的信件。利用各种节日，如“中秋节”“母亲节”“父亲节”等举行家书大赛，分别评选出孩子与家长的优秀书信，既增强了书信写作的氛围，也提高了学生的写作水平。
此外，班主任还应组织“孝顺父母”“自立自强”“互助互爱”等活动，让留守儿童在活动中亲身体验，受到教育。同时，还可以经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，在活动中让他们感受亲情和幸福。
五、家校联系密切
成立家校委员会，让家委会成员支持配合班级管理工作。教师与家长建立亲密和谐的人际关系。利用家访和召开家长会，与留守家里的监护人进行沟通，教师有意地提高他们监管孩子的能力和责任心，配合学校、教师一起管好孩子。
利用春节、假期孩子父母返乡的时机，召开留守儿童家长会，与家长充分交流，要求多关心儿童的身心健康，形成合力效应，培养他们良好习惯，塑造健康人格。
作为班主任，对留守儿童的教育工作，应该有一个清醒的认识和高度的重视。要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。这样，我们就有希望看到留守儿童“同在蓝天下，幸福共成长”的美好胜景。