“国培计划（2018）”——河南省乡村教师研讨交流心得

单位：伞陂镇中心小学

姓名：李昕             

在本次培训中，我感觉每天都是充实的，因为面对不同风格的讲师，都能听到不同类型的讲座，都能感受到思想火花的冲击。以下几点是听了几位讲师的讲座报告之我见：

      一、在教学中追求和学生一起发展

作为一名教师，拥有一个班的学生就是拥有一笔财富、拥有一块实验田。我们可以充分利用这片天地和学生共同成长。因为教师所面对的不是一个或几个“世界”，而是几十个 “世界”。教师的任务就是认识并熟悉这些“世界”，培养并发展这些“世界”。所以教师不论在什么时候，无论从事什么活动，都必须意识到“我是教师”，从而有效地调节和控制自己的心理和行为，使心理与现实相适应，保持心理平衡，以便较好地完成教书育人的任务。

    二、从听课等教学反思中获得发展

 教学反思在《走进新课程》一书中被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”我觉得听课、观课和评课和写教学反思等形式也是一种“对话”，是我们与“走过的日子”对话，与收获和困惑对话。在写反思的过程中我们需要深入思考自己的教学行为，这种思考的过程就是一个提高自我、获得发展的过程，所以我们要善于反思，从反思中获得发展。

    三、以书为伴，在读书中不断学习发展

任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？例如风趣幽默的邓卫东老师就是一个好读书的人。多读书，多研究，这样不但能融会他人的理论，而且还能产生自己的新观点，推出自己的新理论。正是朱子云，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一位老师要成为一个有品味、有文学修养的人，要想发展，就要时刻与书为伴，不但读书，还要思考，与书中人物、与智慧进行对话。

个人意见和建议：

在培训中，我进一步认识了教师新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意今后让各位更多同行来共同分享类似的培训。

在培训中，我发现，每一位专家，每一个讲课的老师，都流露出积极、乐观、向上的心态。而这些心态正是我们一般教师没有做到的。我们很少谈论教书的乐趣，而是经常在一起抱怨，说明我们这样的教师是存在职业倦怠的，是需要培养良好心态的。所以，我想，建议今后再组织教师培训时，如果能在形式上轻轻松松、快快乐乐，不仅仅能够使培训更加接地气，老师们乐于接受，更会在培训的同时减少教师的疲倦心态，取得越来越好的培训效果。