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第一，学生在日常训练中应该正确对待、重视计算题。可是好多学生只求“会”，不实际求“解”，认为平时大概写一下，只要考试的时候认真写就可以了。真的能那样吗？也许考试的时候真的很认真了，但做题速度肯定会慢下来。所以只有在平时的作业中仔细认真，才能在考试中高效率地完成，才能不犯低级错误。

第二，学生要养成良好的计算习惯，这是学生避免错误的首要任务。比如有的学生写字很潦草，导致数字变形错误；有的学生喜欢口算不喜欢用草稿纸，但是复杂点的计算在草稿纸上演算是非常必要的；有的学生计算后不检查、错误了不纠正不反思，从而导致下次再出现同类型的错误。针对上面的现象，学生自己首先应该端正态度，不潦草，书写工整；其次准备一个草稿本，并且打草稿时应该书写工整，题号清楚，数字整齐清楚，题与题之间间隔适当，便于检查；计算后的检验要按运算的标准来要求自己，并且要养成反思的好习惯。

第三，学生拿起计算题就做，实际上计算题也需要审题。审这个计算题的数字、符号；有哪些运算，是不是同级运算；有没有括号；计算方法是否合理、是否有简便算法，有的题需要分、合、转换才能使运算简便。所以养成良好的审题习惯是非常重要的。但前提条件是要把题目抄写正确。

最后，计算是数学的灵魂，避免计算上的错误是提高计算能力的基石。教师应从学生的层面去研究怎样去教计算，如何让学生去学计算。学生只有重视计算，养成良好的计算习惯和审题习惯，不断练习，不断总结，不断反思，才能不断进步。