发布者：刘光强 发布时间：2018-12-19 浏览数( 0) 【举报】
如何有效削弱基层学校教师对教育行政化的消极情绪
目前，大部分基层学校教师在完成正常教育教学工作的同时，还需要承担各级各类检查督导等教学外工作，教师对此都带有消极情绪。针对这种情况，小组共同讨论，总结方法如下:
一、找准问题
1.通过座谈、调查问卷等形式了解教师真实的心声，发现教师工作的消极点。
2.对发现的消极点进行问题归因，通过多种讨论方式，找准切入点实施改进。
二、正确认知
通过政策宣传，角色换位，率先垂范等活动，统一思想，提升站位，达成共识，让教师以良好的心态接受教育行政工作。
三、积极应对
1.学校领导班子要加强沟通，各科室要进行工作规划整合，合理分工，减少工作的重复性。对文件活动实施要简明高效，充分考虑实施的可行性。
2.教师要统筹分配时间，提升自身执行力。还可以通过教研组合作，家校合作，班委会等渠道助力工作，培养多方能力。
四、美好愿景
每一项工作都是对自己能力的提升。在工作中发现问题，总结反思，改进提高，这是我们自身智慧教育的过程。相信以后各级部门都会考虑各部门的工作安排，让我们的教学工作更纯粹；也相信我们能本着提升自我的心态去面对身边的工作，可能会看到另一片柳暗花明！