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   做一件事，不要老想着怎么去做，可以完美，可以成功。风吹过，云知道。在教学中，每一份尝试都要慎重，但不意味着，不要去尝试。的确，只教授课本里的内容，只重复“教”的节奏，可以让我们的课堂知识容量大。站在教师的角度，课堂效率高。可以让我们少一些精力组织课堂的纪律。我们老师在讲台上，完美演绎自己的角色。但是对我们的学生又带来什么呢？
人不仅仅是靠前辈已有的经验来生活，更为重要的是，他自己内心情感体验的发展与形成，所以，我坚守我最初选择做这个课题的初衷，培养学生的质疑能力，关注学生思维的成长。让学生在课堂上敢于发表自己的见解，敢于大声的讨论，展示自己对课文内容的理解。
    坚持下去，不断根据实际教学情况，调整自己对教学中学生质疑环节的指导。坚持下去，让学生爱上语文课堂，爱上那种说出内心感受，和老师和同学一起分享的快乐。