发布者：卢萍 发布时间：2019-05-29 浏览数( -) 【举报】
我是“国培计划（2018）——河南省乡村教师工作坊研修项目小学语文20坊坊主卢萍，也是光山县教师进修学校的一名教师。感谢中国教育电视台，让我们在国培中成长，并有机会与大家分享我们的国培经验。
一、收获
自2010年起，我就开始担任“国培计划”坊主，在这些年坊主工作中，我感受到了自己责任的重大，也体会到了当坊主的快乐。有辛勤的付出，有学员们真诚的问候，有实实在在的沟通，也有不近人情的嘲讽……一言蔽之就是“累并快乐着”。
随着教育教学的改革，“传道、授业、解惑”已不能满足现代学生和时代的需求，这就对我们教师的发展提出了新的要求：做创新型教师、研究型教师是我们努力的方向。现在的时代是一个互联网的时代，本着教师终身学习的需求，了解网络，走进互联网，进行网络培训早已迫在眉睫！
但是不管形式有多严峻，每次培训，都有部分教师不当回事，学习积极性不高。根据这些年的经验，我在国培工作任务一开始的时候，首先第一要紧的就是把微信群建起来，然后给老师们打电话、发短信，让他们在限定时间内赶紧入群，这样就方便我和学员们的联系了。对于坚持不入群的老师，我会特意把他们的联系方式存在手机里，每次在群里发消息，也会短信通知他们，保证我所发布的学习任务消息每位学员都能收到。对于学习积极性不高、进度慢的学员，我经常打电话联系，常而久之，他们就会自觉完成学习任务，不用我再催促了。
接着就是发布研修计划、研修作业及研修活动了，在发布完这些任务后，我就在学员学习前，先一步进行网上学习，了解熟悉课程内容，把握本次“国培”的要点和重点，然后在学员学习时和学员一起探讨专家们的精彩课程，在微信群里分享交流，在讨论区里一起评论、留言。
在整个工作中，最难的就是批阅学员作业了。每天上班，打开电脑的第一件事就是登陆平台，查看学员学习情况及批阅作业，还要随时回应学员的咨询信息。经常在中午和夜晚接到学员的信息、电话，还得及时回复，因为学员们都是这两个时间点有空，其他时间要上课也要批改作业，忙得很，所以我们得体谅。不过，在看到或听到学员们真诚的感谢时，觉得再累也值得了！
在本次国培中，教育电视台的工作人员们，精心组织了三次线下集中研修活动。在第一次活动中，我作为坊主，联系学员，组织学员签到，为授课教师服务，但是在第二次活动中，我除了是坊主外，还是授课教师，为我坊学员和小学语文4坊学员带来了两堂有关信息技术方面的课程：《微课的设计与制作》、《微课在小学语文教学中的运用》，带领学员们感受信息技术在语文教学中的艺术魅力，也让自己在活动中有所成长。
截止2019年4月30日为止，我坊学员的课程学习、研修作业、工作坊活动及校本研修活动均已圆满完成。我班注册学员总数72人，实际在线学习72人，参训率 100%，学习率100%，合格率 100%。100分学员有17人，占全班总人数24%以上。能取得这样的成绩，离不开小学语文20坊全体成员的努力， 也是对我辅导工作的肯定！
二、经验
工作坊的工作经验前面已讲过，这里我着重说下第二次、第三次线下集中研修活动中我授课的情况。
接到电视台的通知，我就开始着手准备。每个班是一天的课程，上午我讲的是《微课的设计与制作》，主要是通过信息技术对生产和生活方式所产生的重大影响 、微课的理念与设计、微课的制作方法这三部分来讲的，引导学员们了解什么是微课，微课的定义、微课的特点及组成要素，特别是最后微课的制作方法，学员们很感兴趣，唯一的遗憾是这堂课如果在机房上的话，我可以为学员讲解完理论知识后，再带着大家一起制作一个简单的微课，这样效果可能会更好些。
下午，在学员了解并掌握了微课的知识后，我便就着这个话题进一步深入探讨《微课在小学语文教学中的运用》，对于语文老师来说，这个话题很有吸引力。首先我从“微课在小学语文教学中的应用策略”入手，进行了案例分析，然后带领大家欣赏了一些优秀的微课，在课程最后我让大家分组讨论“微课与课堂教学之间的关系”，大家讨论的很激烈，感受也是很深刻，最后总结概括的也是很到位。真心希望作为一名语文教师，在今后的教学中，学员们都能运用微课来改善自己的课堂，做到与时俱进，成为一名具有现代化信息技术本领的语文教师。
三、反思
（1）困惑
孔子说:朝闻道，夕死可矣。教师终身学习成为常态化景观，无疑是值得期待的。从事教师培训工作这些年，我感受到教师培训还是存在一些问题，如：培训需求增长，培训供给难以满足。由于教育管理及课程改革的不断深入，作为培训对象的教师的需求也在不断的增长。从他们的培训心态上，都希望在有限（最短）的时间内，满足自己学习的需求：内容丰富、形式灵活多样、理念与操作层面并举、内容贴近实际、有助于工作岗位上的运用……而这些需求又因为培训时间、师资素质、个体差异很难满足，学员培训时间与教学任务冲突等问题而难以实现。
（2）建议
个人认为在解决这些问题时，我们应该从这几方面入手：
1、培训对象：适应不同教师不同阶段的需要
教师培训的目标采用多种措施提高师资素质，让其主动学习、有效学习。为此我们要根据不同教师不同发展的阶段需要选拔内容。如我们可对初级教师采用规范化培训，目标为合格教师、胜任教学岗位；对中级教师采用个性化培训，目标为特长教师、骨干教师，创作型教师；对高级教师采用核心化培训，目标为学科带头人、研究型教师。采用这种递进的方式，针对不同教师培训的需要，才能尽可能地提高培训效果。
2、培训模式：实用、有效、新颖
A、创建以校为本的培训制度
可采取“自学”与“互教”相结合的形式，请外出参加培训的教师在校内进行交流培训内容及心得。或请校内某方面有专长的教师作“名师讲坛”。还有校本研修，在校内定期组织开展校本研修，开展集体备课、磨课研课等活动，让教师在日常工作中就能学习、成长。
B、“以课题研究带动培训”模式
可先集中培训，然后在实践中完成课题，再集中培训，让学员边学边提高，边学边巩固。
以上是我个人的一点想法和建议，不妥之处，还请多多包涵。
四、规划
未来我会从以下两方面规划自己的成长：
（一）、强化职业角色意识
随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我，所以，我常常告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。
（二）、提升专业水平
1、学习教育理论，在理性中丰富自我。从学习中提高自己的业务能力，切实将所学理论与培训实际结合起来，争取能胜任每一项培训工作。
2、注重总结培训经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在培训中不断完善自己。
3、提高个人管理能力
在每次培训工作中，认真了解学员的实际情况、成为让学员满意的坊主。按时按质完成培训工作，组织好学员参加线下活动，成为一名合格的坊主，圆满完成培训任务。
因为国培，我们相聚在中国教育电视台。走过这几个月短暂而璀璨的时光，我和大家一样累并快乐着、感动着，感动于中国教育电视台所有管理、工作人员的敬业与专业，感动于他们的默默付出，感动于我们小学语文20坊全体成员的团结好学。感谢国培，感谢一路同行的所有国培人。国培之路，别样精彩，让我们在这条路上演绎属于我们的精彩人生！