发布者：丁世恒 发布时间：2019-02-25 浏览数( -) 【举报】
校本研修主题【二】
----丁世恒
激发学生的好奇心的方法和策略
在某些学生身上会激发好奇心的教学内容，在另外一些学生身上则可能诱发焦虑。因此，教师通盘考虑各种激发好奇心方法，照顾到各类学生之间的差异，这是一项非常重要的工作。
问题答案的开放性、多元性，有助于激发学生好奇心和探究动机。
给予学生选择机会 允许学生选择自己感兴趣的激发内在动机的题目，有助于维持他们的好奇心。例如，在写作课上，如果让学生围绕自己感兴趣的话题自由写作，通常不会给学生带来写作的厌恶感；在学生们交流自己的写作时，由于彼此想知道对方感兴趣的话题，他们的注意程度也比较高。
由好奇心激发的探究活动总是需要一定的时间。如果教师已成功地激发起学生的好奇心，那么就要给予他们充分的探究时间，力争由他们自己找到答案。学生还未经充分探究，教师就因为考虑教学进度问题而过早呈现问题答案，这会让学生的好奇心半途中止，逐步养成依赖老师讲解的心理定势，好奇心也就慢慢变得难以激发。
不要过分注重结果
由好奇心激发的探究活动弥足珍贵，它比让学生记忆知识、练习技能更重要。在一定程度上讲，这种内在动机和探究热情比探究结果更为有益。因此，教师面对学生的主动探究活动，要注意营造一种让学生感到安全、舒适的勇于提问的氛围，让他们可以轻松地通过讨论和头脑风暴提出假设、寻找答案，不要过分关注他们的答案的对错。这种做法不仅有利于激发其好奇心，而且有助于他们建立自信心。
适当运用奖赏
对某种积极行为的奖赏，有助于维持这种行为。例如，孩子提前完成作业，可以让他多看一会电视。但是对于好奇心来说，要谨慎地对它使用各种外部奖赏，因为研究表明，对内部动机激发的活动施加外部奖赏，可能会损害他们对这一活动的兴趣。