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   课堂中要求教师根据学生不同的个性特点，采用不同的教学方式来培养他们的兴趣。有的学生喜欢听，有的善于看，有的喜欢讲，有的善于想，有的喜欢做，一堂课要想做到面面俱到，这分钟要换一种13 ～7就要求教师必须进行课堂模式的切换，一般板书，阅读教材适合善于;形式。老师的精讲，适合喜欢听的学生讨论，辩论，叙述概念、阐述解题思路适合喜欢讲的学;看的学生制作学习;提出有效的、富有挑战性的问题适合善于想的学生;制作学习卡、课堂练习适合喜欢做的学生。这样，我们就自然认识到了一讲到底，满堂灌的弊端，因为那只照顾到了喜欢听的学生。那么，这怎么能说得上尊重学生个性，培养多数学生的学习兴趣呢？课堂提倡讲练结合，注重知识过手是必要的。课堂教学应从一讲到底向少讲多练转变，向精讲精练转变。课堂实施启发式、探究式、合作式等教学方式是有效的。