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“以人为本”的理念，强调“以学生为中心”，学生的学决定教师的教,强调真诚互信的师生关系。可是，旧的课程与教学，由于严重惟知主义倾向，使原本内涵十分丰富的课程异化为简单的复制与传递知识。在知识的循环复制中，教师往往以课程知识的惟一拥有者来维系居高临下的师道尊严。备课是教师一厢情愿的“教”案,课堂是学生“配合”、教师“驾驭”的“讲”堂,结果是学生不能说“不”的“师”论。新课改从“以人为本”的理念出发，对师生关系重新作了定位，变支配控制为平等合作的民主关系，以新型的“互尊互爱”取代传统的“尊师爱生”。新课程的实施，要求教师转换角色，由教学中的主角变成“平等中的首席”，由知识的传授者变成学生在学习活动中的组织者、交往者、合作者、在这种平等的对话关系中，进入合作教育的理想境界，离开僵化走向灵活，离开依赖走向自主，离开戒防走向自我接受，离开被预定走向创造、新型师生关系的建立，教师将由“教书匠”转变为学生终身发展的“奠基者”的历史高度。