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国培计划（2018）——河南省乡村教师工作坊

研修日志

教师，让我懂得了爱与责任

毕业那年，我曾在选择职业的道路上徘徊。起初，我也曾怀揣梦想，希望能在异地他乡的土地上，拼出属于自己的一片天，在大环境中磨砺自己；但是后来，迫于家人的压力，我选择了回乡，选择了教师这一听起来很神圣的职业。

对于教师这个职业，一开始，我是有抵触的，之所以这样说，并非觉得教师不好，而是觉得选择教师就好比选择了平庸，一生都有可能会碌碌无为。但是，近五年的从教经历，让我明白了：选择教师，就是选择了爱与责任。这一觉悟，让我坚定了自己的心，决心在教师这一行业走下去，尽己所能的教书育人。

由学生到老师的身份转换，但内心却一度彷徨、惶恐。因为不知道教什么、如何教，也不知道在学生面前，应该怎样扮演好自己的角色，为此，我还煞费苦心的从网上搜索教师的教学方法，悉心向资深教师请教，精心制定教学计划，认真备课，写好课后反思。

当我第一次跨进、第一次听学生喊“老师好！”、第一次望着学生们求知若渴的眼神、第一次听他们用稚气的童音朗读课文的时候，我开始迷恋上教师这一行业，那一刻，我仿佛听到内心深处的呐喊：一定要把“太阳底下最光辉的事业”做好！从此，我把“做一个好老师，做好一个老师”作为我的目标。

为了实现这一目标，我不停的学习、总结、积累。在实现这一目标的过程中，让我更加坚定了自己的心，也让我明白了爱与责任是并存的，唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥；唯有爱的雨露，才能吹开最美的花朵。我们的事业是爱的事业，我们的教育应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

站在三尺讲台上，就要用自己对教育执着的爱为教育事业奉献自己无悔的青春，用爱坚守自己的岗位。

爱学生，首先要严格地要求学生。俗语说得好——严师出高徒，《三字经》中亦有云“子不学，父之过；教不严，师之惰。”但“严”与“惩罚”是不能画等号的，“严”要在一定的范围内，要符合教育规律的标准，要有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展。要做到“严爱结合，爱而不纵，严而不凶”，让学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。

爱学生，就要善于慧眼识珠，发现学生身上的闪光点。金无足赤，人无完人，每个学生都有自己的优点，爱他们，就要善于发现他们的闪光点，竭尽全力地让学生真正的发光发热，充分发挥他们自身的自信心和上进心，激起学习的斗志。尤其是“问题生”，更要付出百倍的艰辛与汗水，对他们多了解、多关爱、多谈心。

正是出于对学生的爱，才让我在学生面前树立了良好的形象，才让学生更加相信我，更加与我亲近，更愿意和我交流，让我深切地体会到了爱的力量。当然啦，光有爱还不行，责任，也是重中之重。教师担任着教书育人的重大职责，爱与责任是师德的灵魂。

古语有云“人之初，性本善，性相近，习相远”、相信那些坏学生实质上并不坏，只是受社会上一些不良环境的影响，或是由于家庭的溺爱或歧视、漠视造成的。作为教师，我们有责任以“人性向善”为价值理念引导学生去营造良好的内心生活，以“以人为本”理念去引导学生追求人生中有价值的东西，从而树立正确的世界观和人生观。

十几年的从教经历，以及由此得到的觉悟，让我从一个刚开始充满彷徨的初出茅庐者，变成了一个有高度政治、思想觉悟的，内心坚定的合格教师。也让我明白了爱与责任同在。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量，而对于学生的责任感更是每个教师所必备的。多一份爱，多一份责任，就会少一分彷徨，多一分坚定。