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     不论是教研组还是备课组，我们成员之间要加强教学研究。这方面我不想多说什么，我们一直在做，我只想说，这个研究我们不要把它仅理解成什么理论研究，什么课题研究，特别是身处一线的教师们，研究什么？就是我们平时的一个小知识，小问题的研究；就是这课知识比较难，怎样让学生容易接受。我记得我们曾经遇到一个小问题，伊斯兰教教徒穆斯林朝拜方向这个问题，有幅图，一位穆斯林匍匐在地上，后面是跟着一个骆驼，问他是向哪个方向朝拜的。这个问题看似很简单，但学生错误率比较高，怎样让学生少失误，在研究中大家认为，学生失误的主要原因是把这个方向思维定势了，一看到方向，就认为是东南西北，他在书上没发现，就抓瞎随便乱写一个。仔细看书，我们知道，伊斯兰教规定，不论穆斯林在哪儿，都要向克尔伯神庙方向朝拜，这就是关键。所以这个方向是相对的，而不是绝对的。

    当然，如果我们有的教师想研究什么理论创造，也不要缩手缩脚的，不要怕别人说，大胆做，如什么教学理论或者课堂教学模式对你教学有用，就去研究、揣摩、运用，这是好事。平时多学习一些课改精神理论著作，也是必要的。