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一、观察种子
①菜豆种子的结构；
③玉米种子的结构；
③菜豆、玉米种子结构的异同。

方案一、参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。

   方案二：对照老师出示的菜豆种子结构、玉米种子结构课件，同学间讨论交流知道两种种子结构。

    方案三：在看书自学的基础上，观察教师板画的菜豆种子、玉米种子结构图，并能说出各部分结构的名称。学生讨论交流，填充表格。

在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。

二、产生种子的主要意义

方案一：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。

 方案二：观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出放大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的PPT课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得、出结论。

巡视、参与讨论、出示课件、指导、点拨。出示讨论提纲如下：
1．孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
2．种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？

三、裸子植物和被子植物

1．二者异同

方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。

 方案二：观察“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”课件，在老师启发下思考讨论，得出答案。

 方案三：观察动态的展示桃的果实和种子的PPT课件，在老师启发下思考讨仑，得出答案。

巡视、指导出示课件
以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。出示课件。

2．识别常见的裸子植物、被子植物

方案一：观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。

方案二：观察PPT课件，识别常见的裸子植物、被子植物。
  方案三：跟随老师到校园里或学校周围，认识当地常见的裸子植物与被子植物。

组织好学生，指导学生观察识别。

3．种子的传播方式和途径

方案一：在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。
方案二：观察“当地几种被子植物种子的传播方式和途径”的PPT课件，小组讨论，得出答案。

启发、点拨出示课件
出示讨论提纲：
1．在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？
2．种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水力传播等，请联系实际举例说明。