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小学数学26访研修日志

很荣幸能参加本次中小学继续教育网上培训，更高兴被分到小学数学26访，与其他六十六名数学教师共同学习，互相取长补短。从开始报名开始就期待着能看到教师、名师们的精彩讲座，能学到教学必须的信息技术运用技巧，从而提高课堂教学效率，提升自我教学素养。

记得在学习数字故事的制作这个课程时，看到老师讲的三个故事和能感同身受的几个案例，让我很感动，比如张老师奋不顾身救了学生，比如外国小男孩因妈妈的去世，父亲的不关心，慢慢变得沉默、不学习，老师发现后及时给与关爱、照顾，并改变的小男孩的命运的故事。还有幼儿园园长细致的发现孩子们额头上的汗珠，从而召开教师会议，改变了幼儿活动时间、地点，解决了实际问题。

数字故事课程重点不是给老师讲故事，而是指在教学活动中编写故事、并加入文字、图像、音乐、视频等多媒体元素，创造可视化故事的过程。它的教育意义很广，最直接的影响是激发学生学习兴趣，促进学生获得丰富的学习体验，当然也对教师信息化教学提出了较高的要求。所以本次课程就教授了数字故事设计的七大攻略：聚焦故事、整体设计、简洁即美、视觉传达、善于动画、动画音乐协调配合、持续改进。也明确地给教师提供了方法和资源，字库资源、图库资源、声音音乐资源等资源，如果教师学会了那就是一笔宝藏，受用终身。

其中培训老师讲到的最后一条“持续改进”让我记忆时刻。如果教师都固步自封，心胸狭窄，教学上又怎么会与时俱进，自身又怎能实现自我发展和成长？所以能多向前辈学习、多与其他学校或其他平台上老师进行交流和学习，课后多进行反思，平日多收集素材等，定能让自己成长，教书育人等方面也有着正确的见解和感受。