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研修日志

固始县国机励志学校    张建

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想；有先进的教育理念；有符合时代特点的教育言论；有广博的学识；有令人佩服的教学艺术；有较强的人格魅力；有不断开拓进取的精神等等。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。通过这次网络培训，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，通过培训促进自己的专业知识和理论水平。通过与实际相结合不断的实践，自我感觉取得了点滴的收获，现将一些学习体会做个小结，汇报如下：　　

　　一、教师必须提高了自己的师德水准。聆听了专家的讲座，使我感受颇深，受益良多。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。

二、教师必须提高专业知识水平。加强对本学科基本知识和基本理论理解，掌握本学科的一些发展动态，了解本学科理论与技术的新发展，提高自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学实践能力。　　

三、教师必须更新观念。当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研究。

　　1.教学方式要重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

2.教学策略慢慢转为研究适应学习方式转变的教学设计的改变，把课堂交给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正让学生感悟自主、合作、探究学习的快乐。

3.教学过程呈现方式也要发生转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。

　　除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!