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信息技术时代，教师与以往相比，不再是知识的权威，课堂上不能局限于知识的讲授者，而更应该强调组织者、领导者的角色。从今天的这堂复习课来看，低效无趣，主要原因是教师的课堂教学观念，更在于对学习的原理理解不足。

重新思考教师角色，应该突破传统教学，去思考，如何利用信息技术，打破教室、教材、学科边界，去创设情境以联结学生、生活、世界，组织合作，讨论问题，提炼观点，总结方法，帮助学生学会处理海量信息，依据基本理论、公式，不断处理材料，学会学习。

需要再三强调的是，无论学习环境如何变化，我们始终还是坚持这一点：绝大部分学习任务是由学习者而不是教师或技术来完成的。

因此，未来教师的大量时间，要重视“隐性教育”，即积极情感与价值归属、学习动机的激发、兴趣爱好的呵护…

总之，我们正处于一个变革的时代，不仅仅是教育，更是经济世界、实业发展、消费方式、休闲方式等发生大量变化的时代，如何预见未来，进行领先的教育设计，去抓住这个时机，需要我们的思考，也更需要我们的行动。