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生活中，我们相信品牌的力量，是因为它质量上乘，售后无忧。工作中，我们都一样，每个人都想成为一面旗帜，一个品牌，让自己成为一名优秀教师，为学校争光添彩。我们的目标是一致的，那如何实现目标，成为一名优秀的教师呢？在这里，我就借用三名经典的广告词，与大家分享我的感受。

一、我选择，我喜欢。

多年前，我们选择了教师这个行业。那就注定我们会成为蜡烛，成为人梯。既然我们无法鲤鱼跳龙门，那我们为何不让自己喜欢上它呢？曾有报社对“谁是世界上最幸福的人”做过一个调查，结果排在前面的是：刚给孩子洗完澡，怀抱婴儿微笑的母亲；刚给病人做完手术，目送病人出院的医生；在沙滩上筑起沙堡，得意洋洋的孩子；写完小说最后一个字，画上句号的作家。其实幸福就是这样简单，感性而直接！而教师职业幸福感从何而来，我想，只有我们喜欢上我们选择的教师这份清贫而又充满希望的工作时，才会真正拥有。

哲人说：生活就像一面镜子，你对它哭它就对你哭，你对它笑，它就对你笑。我们积极乐观的情绪必然换来学生健康向上的情绪状态，我们每天都身处在这种快乐愉悦的氛围中，为生命的如此灵动如此灿烂而感动，为自己在教育教学过程中丰富的创造而自豪，我们周身就会充盈着幸福的感觉。

我们每天所面对的就是些细小的事情，坚持做好每一件我们认为微不足道的小事，不仅是为学生的全面发展奠基，也为我们自身的专业发展和幸福人生奠基。天长日久，就可以成就学生，成就我们自己，最终成就我们为之心仪的幸福事业。相信此时，我们离成为一名优秀的教师就不远了！

二、不走寻常路

踏上三尺讲台十几年，始终不改“一支粉笔，一本书，一张嘴”的课堂教学模式。习已为常，不愿放弃。这与我们已经进行了十几年的新课程改革的理念渐行渐远，与我们成为一名优秀教师的目标也背道而驰。我们学习西峡的“三疑三探”，学习杜郎口，学习洋思等等，归根结底，我认为就是让我们彻底解放思想，转变角色，走出一条适合自己，适应学生，成效显著的不同寻常的教学之路。

著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。除了要传授给学生知识以外，课堂更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教学时，多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进行思维活动，并且能够触类旁通，使学生乐学，会学，肯学。用我们的巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。那时，我们就已经成为学生心中的好老师了！　

三、让心灵去旅行

“人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景以及看风景的心情”。其实，我们的教育教学工作，在我看来就是一场旅行的过程。因为我们一直在路上，一路走走停停。我们的遇到每一个学生都是一朵小花，而每一朵小花都有春天，这就要求我们要有等待花开的耐心。催它，唬它，责备它；拉它，扯它，甚至想踢它，这些都可能让这朵娇艳的小花错过花期，甚至枯萎。所以，关爱学生绝不是一句空话，那一张张稚嫩的笑脸，一句句纯真的话语，就是我们“沿途的风景”。

推荐大家一首经典小诗，台湾作家张文亮的《牵一只蜗牛去散步》，相信您看过后，会别有一番收获！

不想当将军的士兵不是好士兵。同理，不想成为优秀教师的老师不是好老师。我愿与大家一起努力，向着我们的目标不断前进！