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小学生语文教学是为学生的阅读和写作做准备的，没有较高的写作能力，可见培养学生阅读能力是至关重要的。那么如何培养小学生的阅读能力呢？我认为可以从以下几个方面去探究：

一，多鼓励，让学生产生阅读兴趣。

兴趣是最好的老师，小学生的阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高。如果学生有了阅读兴趣，才能从内心深处产生阅读的主动性。因此，教师要想法设法诱发,培养孩子的阅读兴趣，是训练小学生阅读能力的第一要务。人总是喜欢听好话的，小学生也是如此。要多鼓励小学生读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

二，多引导，让学生学会阅读方法。

学生有了阅读兴趣是远远不够的，还必须学会灵活多变的，科学合理的阅读方法。

1，略读法。这种方法就是根据学生学习或写作上需要，有选择性地阅读相关篇章或相关部分，以便学以致用。

2，精读法。精读法就是对文章上的某些重点文章集中精力，逐字逐句精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能力最基本的手段。对语言隽永，情节生动的文章，教师可以以这些文章为依据指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到，眼到，心到，手到，边读边想边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

3，默读法。默读法就是对所读的文章不发音地快速地读。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，做出快速信息处理和消化。默读法能用最少的时间获取较多的信息。

4，摘抄评价法。这种阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将最美的词，优美的句子和段摘抄下来，或对阅读的重点难点部分分划记号，作注释，写评语。平时要求学生不拿笔不读书，不动笔不读书。还可以在报刊杂志上，将其中好的文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。

5，写读书笔记。老师要鼓励学生阅读课外书籍后，经常写日记或读后感。用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解和想法，并在课外阅读活动课上进行交流。这样学生的读写听说紧密结合，阅读能力就能很快地得到提高。