当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

创造学习氛围和环境，激活学生自主学习
        氛围和环境，对于学校来说，是教育观念和教育模式的标志性体现。江泽民同志明确要求：“每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境”。

 应试教育的观念和模式使学校沉浸在追逐分数的“万马齐喑”的状态中，而素质教育则要求学校营造出崇尚真知、追求真理的生机勃勃的氛围和环境。这是以学生的全面发展为中心，以学生的一生健康成长为目标的全面激活学生的自主学习的氛围和环境。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。问题可由教师在情境中提出，也可以由学生提出。但是，提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。