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课题名称：酸和碱的中和反应

姓名

王锋

工作单位

南召县崔庄乡中

年级学科

九年级化学

教材版本

人教

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

人教版初中化学下册第十单元课题2，中和反应及其应用。

本课题在学生已经学习了酸和碱的性质基础上引入，既是对酸碱性质的深化和补充，又是对高中学习离子反应的筑基，而且中和反应与生产生活的联系十分紧密。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1. 知道中和反应的定义，理解中和反应的实质（本节重点）

2. 了解中和反应在生产生活中的广泛用途

3. 能分析相关反应后溶液中的成分（中考频点，本节难点）

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生已经学习了溶液、酸和碱的化学性质，对溶液中溶质溶剂的成分能够辨析清楚，对酸和碱的性质也有所掌握，很自然想知道酸和碱之间能否发生反应，为本节课的引入扫清了障碍。在此基础上，通过实验进一步激发学生的学习欲望，提出预习提纲

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

（一）引入新课：

1. 酸的化学性质有哪些？你能各写一个化学方程式吗？

2. 碱的化学性质有哪些？各写一个化学方程式

3. 酸和碱之间，能否发生化学反应呢？本节课我们来探究这个问题

（二）教学新课

1. 中和反应

  演示实验：氢氧化钠溶液和稀盐酸的反应。引导学生仔细观察并思考：颜色变化的原因是是么？（溶液中的碱消失了）碱为什么消失？此时溶液中的溶质可能是什么？有几种可能？你能设计实验加以验证码？

中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应，叫中和反应。实质是酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合生成了水，而氯离子贺钠离子仍然存在于溶液中。

对反应后溶液成分的分析，分三种情况讨论：一是恰好完全反应，二是反应物甲过量，三是反应物乙过量。

2. 中和反应的应用：

（1）工业上

（2）农业上

（3）医疗和生活中

（三）课堂巩固：

      。完成课后习题1、2

（四）课堂评价和小结

      本节课你学会了什么？在学生总结的基础上，老师总结。   

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

演示

观察并思考

讲述分析

倾听并领悟

提问

思考讨论回答

六、教学板书（本节课的教学板书）

               课题2.酸和碱的中和反应（1）

一．中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应，叫中和反应。

中和反应的实质：氢离子+氢氧根离子==水

二．中和反应的应用

1. 工业上

2. 农业上

3. 医疗生活上