当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

《A Birthday Party》的这一节课运用教室的现有的多媒体，引领学生由浅入深一步步的实现既定的学习目标。老师有说有导，学生练习充分，整节课在老师的掌控之下很好地完成了教学任务，有极大的调动了学生的积极性，是整节课充满了趣味，刺激了学生的学习兴趣。

在这一课堂教学案例中，教师并没有采用传统的填鸭式的教学方法，让学生读单词课文等等，而是通过启发学生，让学生来思考一个生日聚会应该带什么东西，做什么事情，制定自己的计划，并且通过小组讨论的方式，让学生小组合作，自我探究，最终在老师的引导下，完成对这一课的学习。所以在今后的教学中，我一定要多多采用此类的教学方法，来对学生进行启发式引导，多多注重学生的综合能力的提升。

本节课的重点是通过课文的教学让学生学会根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，也就是用学生的活动照片引出话题：Who's the gir/boy？学生很自然接着说：Which one?这样谈话就很顺利地进行下去，学生自然而然地学会The one in/with ....；

在谈话的基础上引出课文中的人物，让学生用刚刚学会的句型进行谈论，老师给予指导，再让学生看课件学课文，并设计两个问题让学生进一步理解课文，而且这两个问句的句型也是

多媒体为教师提供了最先进的教学手段。我们不难发现，教师善用多媒体教学，学生就能被深深地吸引，效率就会大大提高，所以，作为新时期教育科技迅速发展的今天，我们一定要掌握它、应用它。一是要提倡教师适当做课件。二是要积极使用空中同步课堂做到学以致用，三是根据学科教学的实际需要，主动搜集与教学内容相联系的丰富资源，及时展示给学生，并且做必要的点拨和评价，以增强学习效果。

纵观整节课，具有以下特点：教学容量大，符合学生的实际和发展的需要；教学重、难点把握准确，教学过程做到突出重点，突破难点；呈现新知前能通过热身活动激发起学生的学习动机，并激活了学生原有知结构；能通过创设情境给学生提供可理解性语言输入，如学习中通过情境，学生很容易就理解了这个词。此外，操练形式多样，活动具有目的性、知识性，趣味性和层次性，使学生在体验中学习，在学习中成长；学生主动参与学习的积极性高，学习兴趣浓；听、说、读、写得到了充分的训练，达到了预期的教学目标。