发布者：何亚丽 所属单位：浉河区双井中心学校 发布时间：2019-03-23 浏览数( -) 【举报】
这周语文主要学习《唐诗五首》，其中《黄鹤楼》《使至塞上》《钱塘湖春行》是课标要求的重点篇目。本课诗词学习主要侧重默写和赏析，课堂是按照“美乐智慧”课堂的要求开展的。
学习新课前，我已安排学生背诵默写，为强化效果，课堂通常安排三轮默写做到人人参与，先是2号演板面批1号，接着4号、6号演板面批3号、5号；面批后该生面批演板同学的诗词默写，可以指出错误但不许代劳修改，此时课程进度可能慢些，我就引导学生借助晨读手册疏通诗意；然后班级增加纠错环节，纠出错误1处加1分，瞬间班级气氛被点燃了，“萋”“啄”“徙”“晖”等易错词语被聪慧的眼睛捕捉出来。课后，我先采用组长检查和老师抽查的方式反馈学习效果，再每天安排自查诗词默写一遍的习字作业，全批全改，期望一举两得。
诗词赏析部分，我是按照组内集备的内容展开的，只是在学习新诗时会对诗歌的主要内容作以讲解，不会面面俱到，重点放在赏析的理解背诵上。总之，小组合作环节落实不够好，本有意让学生阐述个人理解，但预习不足导致展示没有深度，没有生成；这也暴露出我的教学上的弊端：课堂看重结果忽略过程，而素养上很少考虑学法引导，基本没有阅读拓展。当然，以老师为主导的背诵识记非常必要，但语文天地不限于此。现在全国都在努力探索，大力推广群文阅读，鼓励学生读整本书，而我也要看准方向，想方设法闯一闯，通过课堂教学和学科活动调动学生的读书意识，让语文课堂充满智慧之光。
此外感受最多的就是班主任对班级管理的影响。作业检查是开学之初的重点，因为后进生数量多，且作业难以督促。开学之初，我和学生约法三章，凡作业不能完成家长需说明情由或领回补完。起初，班级真有不把这话当回事的，当申明情由，联系家长将孩子领回后，班级风气顿有好转；三番两次后，就是后进生也不会空留作业啦！没有惩罚的教育是不完整的，我们教师在鼓励学生自律的同时，更要维护班级规则，将教师的教育意愿转化为集体舆论，引领良好的班风！