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浅谈中小学英语语音教学

英语语音是学习英语的基本关，在中小学开展系统的英语语音教学是很有必要的。我在这里探讨的是狭义的语音教学，即音标教学。

一、学习英语语音的必要性。

（一）、英语的特点。

英语者，音语也。英语是一门表音语言。打开英语学习大门的钥匙是掌握英语的发音。如果把英语比作一个人，那么它的发音则如同英语的灵魂，它的意思则如同英语的思想，它的形状则如同英语的身体。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。如果英语是无声的，就好比一个人没有灵魂，是索然无味的。如果把英语看做衣服，发音是它的底裤，意思是内衣，形状是外套。如果英语是无声的，就好比一个没有穿裤子的人，是无法见人的，也就是我们常说的“哑巴英语”。由此可见，学习英语语音的重要性。

（二）、学习英语的必要性。

首先，英语作为一门语言，是交流的工具。随着中国改革开放的深入和全球化进程的加快，我国将在国际舞台上发挥更大的作用，作为中国未来的建设者，我们也将融入全球化的洪流里，中国人使用英语交流将成为常态。这要求我们必须掌握英语语音，否则交流将无法进行。

其次，英语作为一门语言，也是文化传播的载体。学习英语可以培养跨文化意识，不仅有助于我们学习西方国家的先进文化，也有助于对本族的优秀文化产生认同感和归属感。

二、中小学开展英语语音教学的方法。

（一）、中小学英语语音教学的要求。

我们的一切教学都应该围绕《课程标准》来展开，总体来说，有以下三个要求。

1. 语音教学要标准化。英语作为世界主流语言，在全世界的应用范围是相当广泛的，我们教给学生的语音必须是标准的。

2. 语音教学要科学化。英语作为一门古老的语言，英语语音的学习有它的内在规律，我们的教学方法要科学化。

3. 语音教学要常态化。英语语音教学并非在开学的时候讲讲音标就算结束了，它应该贯穿在我们的日常教学中。因为音标教学不仅指48个音标，还包括连读、弱读等语音技巧。

（二）、中小学开展英语语音教学的方法。

1. 用好录音。为了使学生可以习得标准的发音，老师一定要给学生听录音，尤其是教材上附带的录音，一般是由外教录制的，发音比较标准。具体操作：先让学生听一遍，了解大概停顿。第二次听的时候要求学生跟读，跟读有助于学生习得正确的发音。针对某些难句子，老师可以利用格式工厂等软件对音频进行编辑，单独进行练习。老师尽量不要领读。

老师不仅可以在课堂上使用录音，在课间也可以给学生们播放录音，这不仅可以练习学生的泛听能力，还有助于引导学生养成正确的语调。

2. 用好语音教材。为了使我们的语音教学科学化，老师可以选择一本全面的、系统的语音教材，能够编写这种教材的人一般是在英语语音上有深入研究的专家学者，他们知道该如何科学地习得语音知识，并且他们的书中错误较少，老师们可以放心地使用。如北京外国语大学屠蓓教授的《英语语音》一书就是不错的选择。

3. 上好一节语音课。为了使我们的语音教学常态化，英语老师要定期上一节语音课。可以用单独的一节课学习一个话题的单词，在学习单词时引导学生认识、会读音标，并且运用地更熟练。在教单词的过程中可以让学生找出字母组合的发现，引导学生找出读音与拼写之间的联系，也有助于学生识记单词。另外在日常的语篇教学中也可以贯穿语音纠错和指导，如，在学习语篇时加入连读、弱读等技巧，帮助学生习得更流利的英语。

需要提醒的是：中小学英语老师不仅要让学生掌握一定的知识，更应该保持住学生对英语的兴趣，因此我们的英语教学还应该是有趣的，这需要我们去开发新的课程资源。如在学习字母组合的发音时我们可以借助Alpha Blocks 的动画视频；在学习连读、弱读等技巧时我们可以借助美剧、电影中的台词，既增加了趣味性又给学生提供了地道的跟读资源。

作为中小学英语教师我们一定要重视语音教学，因为这是学生学好英语的基础。作为老师我们也应该不断学习，提高自身的语音素养，争做合格教师。

付枭

2019.3.22