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父母（包括外祖父母）与孙子女的关系是家庭中一种重要的代际关系。在现实生活中，祖父母作为孙子女的照顾者和教育者的情况相当普遍。受中国传统文化观念的影响，祖辈家长普遍把隔代抚养当成家族传宗接代的责任，更是将照看孙辈作为自己晚年的必要“任务”。而上海作为一座快节奏的一线城市，社会竞争日益激烈，大多数父母为了生存和发展得更好，将所有的精力都投入到工作中，必然没有时间去教养自己的孩子，而祖辈家长由于赋闲在家也乐于代劳，这就使隔代抚养逐渐成为了家庭教育的主要形式。儿孙绕膝，能给祖辈带来无限的天伦之乐，但是，在这天伦之“乐”的背后隐藏着涩涩的“苦”。越来越多的家长将孩子的一些坏习惯，怪罪于祖辈的宠爱和不科学的教养方式。

事实上，在和幼儿祖辈们的接触下，我发现现在上海学龄前儿童的祖辈们往往都具有一定的知识文化基础，而且都有一定的科技信息产品使用的能力，所以他们尝试利用各种方式（书籍、网络、交流等）了解科学的育儿知识,并且为了让孙辈更好地成长，他们愿意接受新的知识，也乐意听从教师专业的家庭教育指导。例如，越来越多习惯说上海话的祖辈，为了让孩子分清平、翘舌音，去学习普通话；为了陪伴孩子收集主题资料，和孩子通过观察探索。在这样的背景下，我在班级中尝试通过一系列的祖辈参与家园共育活动，减少隔代教养对孩子成长所带来的弊端。

一、祖辈参与的亲子活动

幼儿园在每学期都会创设不同主题的亲子活动，为了促进良好的家园互动，让家长切实地了解幼儿园的教育理念，何不为祖辈们也创设一个亲子活动呢？祖辈们一直默默地为孩子们无私的付出着，他们有时和孩子相处的时间比父母都多，他们也迫切地想要了解孩子们在幼儿园中的一日生活。

案例：爷爷奶奶节日好——小班重阳节亲子活动

以往小班幼儿刚入园，我们往往都会考虑利用亲子活动来开展适应性课程，让家长了解幼儿园中的一日活动，缓解孩子和家长的入园焦虑。但其实天天和孩子们相处最多的祖辈，他们比谁都想知道孩子在幼儿园的生活是怎么样的。为此，我利用已有的教学经验，结合重阳节，设计家长开放日活动，让幼儿了解重阳节，感受祖辈的爱。没想到这次活动比预想的还成功，不少祖辈在吃到孩子们亲手剥的橘子时，眼眶都泛红了。也通过这半日开放，让祖辈们了解幼儿在幼儿园中进餐、饮水、如厕等他们较为关心的生活问题。

二、祖辈参与的幼儿园管理

家长和园方共同管理幼儿园是我们的理念。但是如何让祖辈们能够在此发挥余热呢？为此，我们成立了安全监管员和安全志愿者，我们也积极地邀请祖辈们参与家长资源进课堂。

案例：我们来保护你们！

离园时，我们邀请了祖辈家长来做安全志愿者。孩子们看着自己的祖辈穿着幼儿园定制的志愿者背心，询问“爷爷，你在干什么呀？”爷爷说“我们在保护你们啊！”从那以后，只要今天轮到自己祖辈来当志愿者了，孩子都会骄傲地说“今天是我爷爷保护我们哦！”

三、祖辈式的家园沟通

在和家长沟通的过程中，我觉得祖辈们往往更热衷于和老师进行沟通。祖辈们与我们一样，都生活在一个信息化的社会中，他们热衷于了解国外的一些教养方式，喜欢沟通交流和分享自己的教育理念。但从理念转变成实践的过程中，他们也许还需要对教育方式进行改善。所以当她们在和我分享时，我如果能直接提出解决方案，他们就很愿意尝试。

案例：“老师！你看看我给他买了那么多书”

小Ａ由于年龄小，所以在注意力持续时间相较于班级中的其他孩子而言较短。外婆那天拿着手机对我说“老师你说怎么办，我看书上说亲子阅读可以提高孩子注意力，但是我宝宝根本不肯看啊！”我一看外婆买的书，字比图多，全是儿童版的文学著作。于是，我马上和外婆进行沟通，带她去幼儿园图书室借了两本特大的绘本，并且进行亲子阅读指导，不出一周，奶奶就和我进行了反馈。

我在教育教学实践过程中，体会到隔代教养本身并没有错，关键在于如何实施教养。况且隔代教养适合我国的国情，能为年轻父母解决一些很现实的问题。祖辈们的教养方式并不应该全部抹杀，适当的家庭教育指导和家园共育方式能够提升祖辈们的科学教养能力，也能使幼儿园更好的开展工作。为了更好地发挥隔代教养的作用，利于下一代的健康成长，笔者认为消弭其弊端的关键是父辈与祖辈要协调一致，两代人优势互补，最终让孩子受益，能够身心健康地成长。