小数乘小数

教学内容：小数乘小数   88页例2。

教学目标：

1、使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。

教学重点：

2、积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。

教学难点：积里的小数位数不够时用“0”补足。

教具准备：小黑板抄写好题目

教学过程：

一、 复习。（投影出示）

根据第一栏的积，写出其他各栏的积。

二、教学例2。

1、 出示例题。

2、 解决问题

(1)花架的占地面积是多少平方米？怎样列式？

0.28×0.28=           （   ）

（2）学生试做。

0 . 2 8

        ×   0. 2 8       提出：要 从积的右边起数出几位点

2 2 4            上小数点？

5 6             在积里点小数点时，位数不够的，

0.07 8  4          怎么办？

强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。

二、练一练。

1、 你能给下面各题的积点上小数点吗？

0 .7         1 . 0 5          0 . 1 8

× 0. 9      ×   0.0 6        ×    0.3   

   6 3             63 0                 5 4

   提出：要注意什么问题？

2、 观察例题里的图，还可以提出什么问题？

（1） 写字台的面积是多少平方米？

（2） 书橱的面积是多少平方米？

（3） 床的面积是多少平方米？

（4） 床头柜的面积是多少平方米？

3、 提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。学生小组合作解决问题。

三、综合练习。

1、 比一比，练一练。

0.67×0.13=    1.02×0.76=     0.045×14=

2、 解决实际问题。

（1） 一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，

边长0.72米。哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？

（2） 一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？

四、趣味探索。

用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。

0. 3×0.3=

0. 33×0.33=

0.333×0.333=

0. 3333×0.3333=

0. 33333×0.33333=

学生自主探讨，全班交流。

作业设计：

完成相应的练习。

板书设计：

                  小数乘法

      0.28×0.28= 0.0784 （平方米  ）

 0 . 2 8

        ×   0. 2 8       

2 2 4           

5 6             

0.07 8  4          

答：花架的占地面积是0.0784平方米。