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本次研修的主题是“以人格塑造人格，用素养培育素养。”我认为教育应当是一种“慢”的艺术。需要给学生留足等待的时间和空间，学生需要时间去学习，我们也需要时间去与时俱进。反观现实，急功近利的教学总是会在我们身边出现，作为小小的教育工作者的我，也总是会受制于这些，为了成绩、分数排名而忙碌，忽视了教育的本真是为了学生的成长服务，是涵养人的思想，提高人的素养，培养人的智慧，磨炼人的能力，挖掘人的个性潜能。而这些都需要我们老师慢慢去引导，慢慢去培养，需要学生慢慢去体验，慢慢去感悟。在课堂上，我们需要为学生多留一些思索的时间，多为他们设置一些展示自我的平台，不要把自己的思想强加给他们。急功往往不能近利，在学生成长的道路上，我们更多扮演的应当是生命牧者的角色，多给他们一些自由的空间，让他们自己在知识、思想和智慧的大草原上奔跑、游玩，这期间，知识的获取、能力的培养，全由他们自己去体验和感悟。失败也好，成功也罢，学生们经历了，也就领悟了。没有教师的“灌”，他们也许知道的不多，但他们一旦自己体验、感悟到，那么所学的内容就不会忘记。这就像在语文课堂上，我们不急着把文章的中心，作者想要表达的情感直接告诉学生，而是要教他们学会“推敲”，学会“咀嚼”，学会从字里行间自己“读出”，那样，这篇文章才会内化为学生自己的情感体验。

教育应当是一种享受，得慢慢来。我们做教师的，要克制住教育的浮躁与功利，有足够的耐心、足够的包容心去静待花开。