发布者：戚艳玲 发布时间：2018-11-01 浏览数( 6) 【举报】
1、习惯养成
学生没有好的学习态度和学习习惯就会影响学习效果,课堂教学的实效性就更无从谈起，所以我们要从小培养学生良好的学习方法和习惯。从刚入学时就要让学生养成带课本，带美术学具的好习惯，并及时表扬他们，对做得好的学生教师可给予一定的奖励，如：红花、笑脸、加分等。上课表现或美术作品十分突出的同学也可得到如：一颗糖、一张彩纸等小礼物，特别是学生 都喜欢老师的表扬，所以这种方法有很好的效果。
2、赏识学生
每一位学生都是一个富有鲜活性格特征的生命个体, 我们要实施生命教育,要学会宽容并善于发现每个学生的闪光点。当有的学生对自己的作品没有信心时,老师要鼓励学生：你这样画可以，你画的不错，你的想法真好，你的色彩运用的真好，你可以把你的作品展示在班上的小画廊……，教师多点激励的话语，学生对自己就更有信心。教师多发掘学生的优点并予以鼓励，学生就会更优秀。
3、新颖教具
新颖教具能激发孩子的学习欲望，特别是设计应用课时，老师要带些漂亮新颖的教具，以吸引孩子的眼球，然后在课堂上还要注重演示制作过程，让学生能很快地掌握制作方法，这时他们的学习兴趣会十分高涨。下课后，他们每人手中都有自己的作品，互相欣赏，体验学习的成功，会很开心。
4、创新教法
学生普遍具有一种猎奇心理，新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。我们要针对学生的这种心理特征，运用各种教学手段来提高他们的学习兴趣。试想，如果教师的教法平淡无奇或长期千篇一律，又怎能引起学生的兴趣和学习欲望? 在教学中，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的关注和学习激情，我们要重视教法和学法的设计，要重视教学反思和二次备课。
5、因材施教
美术教学的最终目的是对全体学生进行审美教育，提高学生的审美水平，而不是把所有学生培养成为艺术家。作为美术教师要允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱；要留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识，努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境。我们要认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理，采用能使学生快乐，符合学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有时代气息的教学形式、教学内容、教学方法。
6、持久兴趣
教师要通过长期不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣。要坚持循序渐进的教学原则，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，让学生在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。要给学生以希望，让学生觉得学好美术并不太难，因为学生幼小的年龄决定了，他们不可能长时间的关注一件即使经过艰苦努力也不一定能获得成功的事情，任何太难完成的学习任务，太复杂的教学过程，都将导致学生学习兴趣的丧失。愉快和轻松是美术学科赢得学生喜爱的法宝。