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读高金英《静下心来教书 潜下心来育人》心得体会

发布者:王莉兵     发布时间:2018-10-18 浏览数( 0) 【举报】


    高老师说:爱就是教育,一个优秀班主任成功的前提就是要有“爱心”,必须学会宽容,要有完备的人格魅力,要有良好的师德。深厚的品德修养,丰富的知识技能,细致耐心的品性,都是一个优秀班主任老师所必须具备的。

  聆听讲座的过程中,让我感受最深的是高老师的教育智慧。在教育教学工作中,她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确,生活中生动有趣的小故事,我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子,那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵,起到很好的教育效果。高老师反复说:你要教育他,发脾气是无用的,说教是无功的,讲故事呀!很多老师认为教育没材料,没教材,其实不然,生活中很多的东西都可以用来教育学生,就看你是否用心去注意。当学生觉得课堂有点乏味,要打瞌睡时。高老师就会说:一盲人背着一个瘸子,忽然瘸子大喊‘沟、沟、沟……’盲人接话“欧来欧来欧……”,两人一起掉入沟中。在哈哈大笑中,高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉回到课堂中。

  鸡和牛发牢骚:人让我们多下蛋,自己却计划生育,太不公平了。牛说:你那一点委屈算什么,那么多人吃我的奶,谁TMD管我叫妈了!这个故事可以用来规劝心理不平衡的学生。

  一个人养了一只非常笨的鹦鹉,只学会了一句话就是主人常说的“谁呀”,一天一个收水费的来敲门,鹦鹉在里面说“谁呀”?小伙子回答“收水费的”。当主人下班回来后发现家门口躺了一个口吐白沫的年轻人,感到很吃惊,就说“这是谁呀”?鹦鹉答到“收水费的”。这个故事来告戒那些不爱动脑子的学生。

  高金英老师常在细节中授人以德。经常拿小事开刀,再套用一些道德文章以小比大。她利用“咸菜风波”对学生展开自律与他律,勤俭持家、挥霍败家说教。借“羽绒服风波”教育学生如何处理个人与集体关系、受助与相助关系、利己与利他关系。高金英老师就是这样利用每一件事情都在渗透“宏志精神”。

  高老师的报告给我的感触太多,无从一一述说。作为一个新时期的德育工作者,我们每个人都拥有很多的机遇,同样也面临着更多的挑战。如何去面临挑战?如何能够真正的胜任新时期的德育工作?这就要求我们每一位老师必须要耐得住寂寞,能够沉下心来,去读一些书,一些有用的书。正象高老师所说的“读书与交高人是人生的两大要事”。

  最后,让我们共同记住高老师总结的做人做事的核心标准:敬业、忠诚、有良好的人际关系、有团队意识、注意细节、提高工作效率、不找任何借口、有较强的执行能力、主动自发的工作、维护单位的形象、给学校提出合理化建议、与学校同甘苦共命运。

  与大家共勉。静心潜心,才能还万事万物于本来面目,看清在人类历史长河中,自我只是一滴水,从而容易淡泊名利。静心潜心,面对体制转轨、结构调整、经济转型、利益重组、评价体系多极、评价标准多元的现代社会,才能看清人类社会发展的主流,从而树立为民族复兴、人类进步而奋斗的理想,不断自觉地让大我战胜小我。

“静下心来教书,潜下心来育人。”这既是国家民族利益的需要,也是教师根本利益的需要,是对广大教师生命的终极关怀,是对教师们精神境界的真诚维护。为了学生,为了自己,为了国家,为了民族,我们要静下心来教书,潜下心来育人。



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