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运用现代电教技术 优化美术课堂教学

发布者:路莹     发布时间:2018-10-07 浏览数( 16) 【举报】

运用现代电教技术 优化美术课堂教学


    要想上好一节美术课,在课堂教学中,要积极运用各种新颖的教学方法和教学技术手段,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究创造。而电教媒体尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体,突破时空限制,调动学习积极性,使学生积极主动愉快地参与到教学活动中来。我们在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合,突出信息技术化手段的优势,将从拍摄的图片及精彩的教学视频及时呈现给学生。现场教学方法是一种提高实践教学能力的最好方法,但要受到许多客观条件的限制,通过信息技术手段的应用,可以弥补这种缺憾。学生在课堂中仍能通过较为直观的形式接触到真实过程,提高学习的主动性,实现理论学习与实践学习的完美结合。

电教多媒体可以使图、文、声并茂,课堂教学中引入多媒体,可使学生手、眼、耳并用,使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣,从而提高教学效率,优化课堂结构,减轻教师烦琐的劳动,能引导学生积极主动的进入学习状态。小学高年级学生的形象思维丰富,他们对具体、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣。美术课多媒体技术的应用正可以给学生造成以上的情景。兴趣是最好的老师,多媒体的运用更容易激发学生学习的兴趣,使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识。例如:在《小蝌蚪》一课中,要理解小蝌蚪的生活习惯,外在形象,以及生活环境等。光靠老师讲,学生始终无法理解,况且此知识点对于低年级的学生来说有些枯燥,学生学习的兴趣也不高,教学效果自然不好。运用多媒体,就容易多了,几段有趣的动画,再配合教师适当的讲解,学生在看得乐呵呵的同时,这些问题也就迎刃而解了,达到了事半功倍的效果。再如:欣赏课《秦始皇陵兵马俑》一课,展现的是我国古代雕塑的杰出成就。用多媒体技术制作成美术课件,把秦始皇陵兵马俑的概况、布局、三个坑内的雕塑作品一一展现在大屏幕上,再配上古代戏曲音乐。兵马俑气势磅礴,形象传神的艺术特色就一览无疑了,大大激发了学生学习该课的兴趣。事实也是如此,从学生的作业中可见不一般,作业中的兵马俑呈现出各种各样的造型。所以,在利用多媒体课件上课时可以让学生结合作品发挥想象或展开讨论,画面上各种雕塑的真实感,会引发学生丰富的联想和热烈的争论,有利于培养学生的积极主动探究新知的能力。

使用多媒体教学手段可以帮助教师在课堂上根据学生的信息反馈,进行现场分析和答疑,以人机对话方式灵活方便的进行启发式教学。这样既保证了教学的规范性、系统性又具有一定的自主性、多样性和灵活性;我们的课堂早已不是填鸭式的、一言堂的教学,课堂上更多强调的是师生间、生生间的互动。借助多媒体课件往往可以实现这个愿望,让教学更加活泼,学生在游戏性的活动中学习。比如在《同一幅画》一课中,我就运用了多媒体课件来让学生直观学校色彩知识,充分感受到了借助课件的方便。教学中,我设定了一些图案,让学生上台在电脑上进行操作涂色,这种快捷和方便是传统涂色不能相比的,短短几分钟就可以出来很多色彩作品。然后我再依次讲解分析,学生看着自己的作品,听着老师、同学的评价,似乎更有一种成就感。             最后,在提倡素质教育的今天,老师的教学不是要束缚孩子们的思维空间,相反,是要去鼓励他们拓展自己的思维空间,也就是求异思维。呈现思维过程,提供丰富的感知、表象,构成一个跃动的思维场,为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁,培养创新精神。必须说明的是,采用多媒体教学方式,是时代的需要,发展的必然,象一片沃土,似一棵新芽,值得我们去辛勤耕耘、精心培育。基于现代信息技术的教学为我们提供了传统教学无可比拟的教学环境,我们要抓住目前我国大力普及信息技术的契机,解放思想、开拓思路,将现代信息技术的教学与现代教育思想紧密结合,探索出更多新的教学模式。


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