交互式电子白板在小学英语课堂上的运用

       在这个信息化的时代，生硬呆板的黑板教学，已经跟不上教师传授知识的步伐，也满足不了学生对大千世界的好奇，若教师想要真实生动的课堂，仅仅靠一块黑板，仅仅靠学生的想象力，远远不够。尤其在小学英语教学中，小学生活泼好动，好奇心强，教师最为苦恼的便是怎样集中小学生的注意力，怎样激发他们的学习兴趣，即便是我们教师口若悬河，将英语知识描述得再淋漓尽致，真实有趣，也不及将真实的影音画面搬入课堂，真实音影对小学生的感官冲击非常大，利于小学生深化认识陌生及抽象的知识。作为教师必须学会使用电子白板并将其用在英语教学中。

1、利用电子白板创设情境，让学生感知英语，在真实情境中运用语言。

       创设情境在小学英语教学中起着尤为重要的作用，我常常在课堂上运电子白板创设各种情境，吸引学生的注意力。用电子白板创设情境优于以往任何的多媒体设备，不仅屏幕宽大，而且影像真实清晰，使创设的情境更加真实生动，如，在教授动物类的英语单词时，我用电子白板呈现了一张动物园的图片，问：“Boys and girls! What can you see? (Animals)Today Jenny will take you to a zoo. Are you happy? 学生都非常感兴趣，由此迅速的切入本堂课的主题，让学生如身临其境，再利用交互式白板资源里的各种可爱有趣的动物图片，在大屏幕展示给学生，使学生犹如置身于动物园之中，学起动物类的单词兴趣盎然，如鱼得水。让学生在优美的画面中不知不觉地接受新知识，加深了学生对学习内容的理解与巩固。通过对一幅幅彩色画面的再造想象，学习由抽象到具体，由枯燥到形象直观，同时激发了学生和对美好生活的热爱与追求。

2、利用交互式电子白板的图片缩放功能

      在小学英语教学中，英语的教学目标是让学生轻松愉快地掌握英语。激发和培养学习英语的兴趣，让学生轻松地学习英语、掌握英语、运用英语，发展学生的综合语言运用能力。在每节课的起始阶段，教师往往要进行组织教学，让学生能够很快将注意力转移到课堂上来。在英语四年级上册第四单元的教学中，我设计了复习上面、底下、里面等方位的表达方式的环节。在这个教学环节中，我呈现的是一幅孩子擦洗汽车的图片，在车子的相关位置动物玩具的相关图片。在学生进行“Where is......?  It`s in the car.”的句型操练过程中，利用电子白板的图片放大缩小的功能，将图片进行放大缩小，让学生清晰地看清图片领略美景的同时，也大大吸引了学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，从而主动参与进学习活动中来。

3、利用交互式电子白板的批注和书写功能
       批注是电子白板互动中最为常用的操作，在英语教学中，经常需要强调词的正确形式、词组、句型，对教学重难点需要进行标注。在课堂教学中，教师可以在提前输入的文本文件上进行勾画和标注，并且使用不同颜色的标注进行着重标注，这在很大程度上增强了学生对重要信息的关注度，提高了课堂的学习效率。
六年级上册第四单元第一课时教学时，让学生学会用英语来表达日常生活中的标志；在这一教学环节中，我把一个空白的电子白板留给学生，让学生自由地在白板上画出我们生活中的标志，然后教授学生进行表达，这样的教学方式不是按照教师事先预设的教学过程进行标志的学习，而是让我们的学生直接参与进了课堂，学生则成为了课堂的主人，发挥了学生的主体性。

       总之交互式电子白板与传统多媒体的确有无法比拟的优越性，如英语教学活动的“催化剂”，它激活课堂、激活教材、激活师生，使课堂教学高潮迭起、节奏明快、层层推进，为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力，我深信只要我们能真正能恰如其分地把电子白板运用于我们的教学实际中，我们的教学一定会变得更加轻松。